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五年级英语下册Unit 5 Whose dog is it？教案 五年级英语下册Unit hse dg is it？教案 第一时 (A Lets learn A L,sa and plet) 学习目标 1 掌握名词性物主代词：ine,urs,his,hers,theirs,urs。 2 能用句子：“Its ine/urs/hers/his”标明物品的所属情况。 学习重难点 1 重点：掌握名词性物主代词的拼读与用法 2 难点：（1）正确区分形容词性无助代词和名词性物主代词的不同。 (2)能在语境、合作、交流中体会并理解物主代词的用法。 评价任务 1、小组竞赛，快速拼读单词和简单的句子（检测目标1的达成情况）。 2、通过师生问答、同桌对话表达物品的所属情况（检测目标2的达成情况） 学习过程 　一．热身（ar-up） 1学生欣赏Unit的歌曲《Anials,Anials are everthere》 2教师出示歌曲中的动物图片，然后进行抢答活动。 3活动 让四名同学带上自己的钢笔到讲台上并举起钢笔介绍Its pen然后让几名同学背对大家互相交换手中的钢笔并交换所占位置然后请其中一个同学凭自己的记忆猜猜钢笔的所属。This is his penThis is her penThis is pen等。 二．新呈现（Presentatin） 1 教学Lets learn （1）教师介绍犬展天下Dg Sh 犬展开始了，让我们去看看各类高端大气上档次的狗狗们是谁家的? （2）学习单词his和hers 出示Lets learn 部分的画面，教师指着第一只狗说：L!This is his dgIts hisThat’s her dgIt’s hers然后出示单词卡片his 和hers并请全班跟读。板书his dg=his her dg=hers （3）学习单词urs 和theirs （4）教师指着本第二幅图，用上面的方法学习urs 和theirs，然后指着某张桌对全班说This is their desIts theirs 出示校长照片说：Shes/He’s ur headasterHe;s urs然后出示单词urs和theirs全班学生跟读并拼写。 （）学习单词ine和urs 教师指着自己的书包说：This is bagIts ine指着某个人的书包对他、她说：This is ur bagIts urs然后出示单词进行操练。 （6）教师总结找出两种物主代词的区别。 pen=ineThis pen is ine Her bag=hersThis bag is hers （7）活动 教师拿起自己的一本书说：This b is ine让学生拿起自己或者别人的物品说：Its ine/hers/his/urs/theirs/urs帮助学生熟悉和理解物主代词的含义及其用法。 2教学L,sa and plete 出示49页表格学生阅读并填写模仿例句完成一问一答。 如：hse b is that?Its A’s bThe b is hers 　三巩固与拓展　 活动：物归原主 教室把“失物招领”中的物品展示给学生看，请学生帮助寻找这些物品的主人，完成“物归原主”的任务。 如：Is this ur? es,its ine或N,it isnt 四． 家庭作业 （Her ) 1熟记本所学的四会句子。 2 完成本《学习与巩固》练习。 五． 板书设计 Unit hse dg is it ? his dghis her dghers their dgtheirs ur dgurs dgine ur dgurs 六．教学反思 第二时 (A Lets tr A Let’s tal) 学习目标: 1 听录音完成Lets tr的练习题 2 熟练掌握对话及重点句型：The ell piture is ine Are these all urs ? There is piture f Shanghai hse is it ? 学习重难点: 1 能听录音完成相应的练习题。 能熟读对话和灵活的进行句型替换练习。 评价任务: 1、通过师生问答、同桌对话进行对话练习。（P49 As and find ut）（检测目标1的达成情况） 2、同桌合作对话，在班级展示（检测目标2的达成情况）。 学习过程 　一．热身（ar-up） 1 教师出示一些物体，和学生进行问答练习。 T: Is this his at ? S: es, it is T: Is this her bag ? S: N, it isnt ( 板书) T: hse b / pen /ruler is that ? S1: Its ine/ urs/his 2 复习句子 : T: Its