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八年级语文上册第六单元复习提纲（语文版） 八年级语上册第六单元复习提纲（语版） 第五单元 第17《花儿为什么这样红》 一、字音 柑橘（ú） 萎（ěi）谢 花瓣（bàn） 悠（ōu）长 三棱（lénɡ）镜 灼（zhuó）伤 蜜腺（xiàn） 分泌（ì）并蒂（dì） 蒲（pú）班克 花卉（huì） 花冠（ɡuān） 花萼（è） 褪（tuì）色 充沛（pèi） 裸（luǒ）子植物 二、词语解释 万紫千红：这里形容花的颜色丰富。 三、作者简介：贾祖璋是我国著名的生物科普作家，浙江宁海人。 四、主旨 本以花朵呈现万紫千红为重点，从不同的角度介绍了各种花色的成因，科学地说明了花的色彩由于他们自身的各种条和需要，以及自然、人工等因素对它们的作用的结果。 五、结构分析 第一部分（1）赞叹红花的鲜艳美丽，并由此提出“花儿为什么这样红”的问题。 第二部分（2-10）具体说明花儿呈现红色的各种原因。 第一层（2-7）说明花儿呈现红色是由它内部的种种条和因素决定的，而首要的因素是“物质基础”。 第二层（8-10）说明花儿呈现红色的外在原因。 第三层（11-12）概括“花儿为什么这样红的原因”。 六、写作特色 1以歌曲名为题，以问为题，以题贯穿全。 2的结构严谨，采用了多种说明顺序。 逻辑顺序： A、从现象到本质：现象——“花儿为什么这样红”；本质——造成花朵呈现红色的各种原因。 B、从主到次，从内到外：介绍花朵呈现红色的六方面原因时，从“首先有它的物质基础”到“还需要……”、“还有……”等相对次要的原因：从花朵自身条（物质基基础、物理学原理、生理需要、进化观点）到外部的因素（自然选择和人工选择）。 时间顺序：例如介绍自然选择时，“从亿万年前”的裸子植物，到后出现的被子植物，以时间顺序说明昆虫在自然选择中的作用。 3科学性强，语言深入浅出。 七、后思考与练习 （一）速读，回答下列问题 1作者在中从哪些方面回答了“花儿为什么这样红”这一问题？ 答：本从花儿的物质基础、物理学原理、生理需要、进化观点、自然选择和人工选择六个方面对“花儿为什么这样红”作科学说明。 2作者在中多次以“花儿为什么这样红”设问，作用是什么？ 答：A、明确提示说明的中心。B、以设问的形式出现，起到提示说明角度及内容的作用，使说明层次清楚，步步深入；、间隔反复使中心突出，脉络分明，节奏明快，增添语言的美感，增加的艺术色彩。 （二）标题借用了一首著名歌曲的名字，你还能举出类似的例子吗？说说这样拟题有什么好处？ 1以“花儿为什么这样红”为标题，易于吸引广大读者关注，激发阅读兴趣； 2从科学小品的特点看，应该既有科学性又有学性，颇富诗情画意，与全格调一致； 3概括了的说明范围，浓缩了的主要内容。 如，“我的未不是梦”“真我风采”“让我们荡起双桨”“掀起你的盖头”“欢乐颂”等常被作为的题目，以此浓缩内容，增加诗情画意，激发读者的阅读兴趣。 八、拓展延伸 写出带花的古诗词名句： 示例：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。人间四月芳菲尽，寺桃花始盛开。去年今日此门中，人面桃花相应。晓看江湿处，花重锦官城。第18《雨林的毁灭——世界性灾难》 一、字音 濒（bīn）临 栖（qī）息 灰烬（ìn） 摄（shè）取 地壳（qià） 滥（làn）伐 驯（xùn）化 疟（nüè）疾 二、词语解释 危言耸听：故意说吓人的话，使人听了吃惊。 不言而喻：不用说就可以明白。 与日俱增：随着时间增长而增长。 层出不穷：接连不段地出现，没有穷尽。 按部就班：形容做事按一定的条理，遵循一定的顺序。 连锁反应：比喻一系列相关的事物，只要一个发生变化，其他跟着发生变化。 三、学常识 作者巴里·齐默尔曼，英国当代科普作家，剑桥大学教授。代表作《火星，我的家园》（本出自于此），收入《剑桥丛》 四、主旨 本以大量的数据说明雨林的消失，意味着人类将永远丧失一大批动植物物种，而地球上生命多样性的毁灭又将破坏人们赖以生存的大气，形成一系列恶性的连锁反应，甚至可能会导致地球经历第六次大规模物种灭绝。 五、结构 第一部分（第1段）：雨林正在以每分钟27平方米的速度遭到彻底毁灭。 第二部分（第2~段）：雨林的消失意味着人类将丧失一些物种，同时揭示了雨林遭到摧毁的原因。 第三部分（第6~10段）：地球上生命多样性的毁灭意味着破坏人类赖以生存的大气，这是一种连锁反应。 第四部分（11~13）：人类：如果雨林遭到完全的毁灭，到下世纪中叶地球很可能会经历第6次大规模的物种灭绝。 六、写作特色 1列数字与作比较相结合，能把事物和事理说得清楚明白，且给人留下深刻的印象。（请举出实例分析） 2用说明和议论相结合的方式阐释事理。 3说明语言的严谨。第19 《海洋是未的粮仓》 一、字音及词义： 藻(zǎ)：泛指生长在水中的绿色植物，也包括某些水生的高等