六年级book8 Unit 3 Last Weekend教案.doc

六年级book8 Unit 3 Last Weekend教案 Unit 3 Last eeend 第一时 一、教学目标与要求 1．能够听、说、认读句型：hat did u d last eeend? I visited grandparents并能够对其中的动词短语进行替换。 2．能够听、说、读、写动词短语的过去式: athed TV, ashed lthes, leaned the r, plaed ftball, visited grandparents；并初步了解一般动词过去式的变化规则及其发音规则。 二、教学重、难点 1．重点是掌握Lets learn 部分动词短语的过去式以及就过去时间所做的事情进行简单回答。 2． 难点之一是动词短语过去的拼写，二是动词过去式的发音。 三、前准备 1． 准备本时的动词短语卡片 2．师前制作一些过去式规则变化的动词短语卡片，如：plaed the pian, libed untains等。 3．准备前一个星期六或星期日的日历。 4．准备录音机和录音带。 四、教学步骤 1．师前放本时Lets hant部分的歌谣。 2．师生一起吟唱五年级下册第一单元第一页的歌谣：hat d u d n the eeend?复习与周末活动相关的动词短语。 3．师问：hat d u usuall d n the eeend?帮助学生回忆学生学过的动词短语并引导学生回答。 4．师: N I n hat u d n the eeend Guess hat I usuall d n the eeend?如果学生猜不出，师可适当的做动作提示学生。学生猜出后，教师说：es, thats right I usuall lean r n the eeend But I didn’t lean r last eeend师拿出一张当天的日历，说：hat da is it tda?引导学生回答： Its ……然后师出示上一个周末的日历，说：……as Saturda/Sunda It as last eeend 师板书last eeend学生跟读。 ．师说：Last eeend, I didnt lean r I as tired but I as ver happ hat did I d? Please guess 学生通过出示不同的短语卡片进行猜测，师先板书相关动词短语：pla ftball ,然后再用不同颜色的粉笔标上过去式的后缀-ed师带读动词短语的过去式，学生模仿跟读。 师问：hat did u d last eeend? 让学生边出示相应的卡片边试着回答。 师用拍手打节奏的形式与学生进行连环问答。 T：hat did u d last eeend? S1: I plaed ftball H abut u, S2? …… 6Let’s find ut 师说：hat did Z d last eeend? L at the pitures 引导学生回答。当学生回答He athed TV时，师说：Did u ath TV last eeend? Did u……？并引导学生作出正确的回答。es, I did/ N, I didnt 7 Let’s tr 师问：hat did hen ie d last eeend ?Lets listen t the tape学生听录音完成练习。 8．师生校对答案后，师说：N e n hat hen ie did last eeend Did u lean u r last eeend? N lets listen hat did uifan and hn d last eeend? 放Lets tal 录音，学生看听录音。学生跟读两遍分角色朗读。 9．做活动手册配套练习。 第二时 一、教学目标与要求 1．能够读懂Lets read部分的短，并完成后的填空和问答练习。 2．能够完成Lets pla中的游戏，通过游戏训练并提高学生的记忆能力。 3．能够认读语音部分的三个双元音音标。 二、教学重、难点 1．重点是读懂Lets read部分的短并能模仿短描述自己上个周末所做的事情。 2．难点是is 的过去式形式as的用法。 三、前准备 1．准备录音机和本时的录音带。 2．准备本月的月历一张。 3．准备音标卡片。 四、教学步骤 1 师生一起齐唱上一时热身步骤的歌谣。 2．师生对话复习第一时的对话。 3．师拿出月历指着当的日期说：hats the date tda?引导学生回答：Its……师继续问：hat da is it tda?引导学生回答。然后指着一星期前的日期，问：hat da as it arh 1th/……？并有意强调as的发音，带领学生回答：It as Sunda /……？师