六年级数学下册全册表格式教案（北师大版）.doc

六年级数学下册全册表格式教案（北师大版） 平面图形的周长和面积 教学目的：使学生掌握周长和面积的含义，以及周长和面积的公式是怎样导出的，并能 根据它们的含义和公式计算所学图形的周长和面积。 教学重难点：周长和面积公式的推导及方法。 教学过程： 一、周长和面积的含义 周长：围成一个图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长。 “计量周长要用什么计量单位?”(要用长度单位。) 面积：物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。 “常用的面积单位有哪些?”(平方米、平方分米、平方厘米、公顷、平方千米。) “请学生用手势比划出1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积大小。” 二、周长和面积的计算 教师：“我们已经学过这些图形的周长和面积的计算，请说一说它们的周长和面积各是怎样计算的。它们的计算公式是怎样导出的?” 先复习长方形的周长和面积公式，然后，复习正方形的周长和面积公式。使学生清楚地看到计算长方形的周长和面积的公式是基础，正方形的有关公式是在长方形的基础上推导出的，因为正方形是特殊的长方形。 “平行四边形的面积公式是怎样导出的?” (把平行四边形转化成长方形，再利用长方形的面积公式导出平行四边形的面积公式。) “三角形和梯形的面积公式是怎样导出的?” (把三角形和梯形都转化成平行四边形) 在此之中，推导一个，学生后自己尝试。 2．“圆的周长公式是怎样导出的?”（通过实验导出的。) “圆的周长和圆的直径有怎样的关系?” “丌表示什么?它是哪两个数量的比值?” “圆的面积公式是怎样导出的(把圆转化成一个近似的长方形。) 图形周长面积 长方形 ＝(a+b)×2S=ab 正方形 ＝4aS=a2 三角形 ／S= ah 平行四边形 ／S=ah 梯 形 b／S= (a+b)×h 圆 =2丌r =丌dS=丌r2 平面图形的复习 学校 班级 姓名 1．画出下列图形底边上的高。 3．把正确的答案填写在括号内： (1)一个平行四边形和一个三角形面积相等，底也相等，那么三角形的高是平行四边形的( ) A 、2倍 B 、1倍 、 (2)在长40厘米、宽32厘米的长方形纸上，剪半径是4厘米的圆，算一算，最多能剪（ ）个。 A 、2 B、 80 、20 4．拓展练习 A组：展开想象的翅膀，根据下面的图形，请画出我们学过的平面图形。 五、堂小结 师：这节你有什么收获？ 立体图形的认识，立体图形的表面积和体积 教学目的： 1．知道所学立体图形的名称、特点，以及它们之间的相互联系，发展学生的空间观念。 2．使学生掌握所学的立体图形的表面积和体积的含义，会计算它们的表面积和体积。 教学重难点：相互关系。 教学过程： 一、立体图形的认识 #8226; 1．教师：“同学们想一想，我们学过哪些立体图形?” (长方体、正方体、圆柱、圆锥。) 然后出示准备好的小黑板。指名说出每个图形的名称。“各图形中的每个字母表示什么?” 2．“如果把这些图形分成两类，可以怎样分?为什么?” (长方体和正方体是一类，它们的每个面都是平面；圆柱、圆锥是一类，它们都有一个面是曲面。) 教师：“下面我们就分别进行复习。” 1．长方体和正方体。教师：“长方体是什么样的图形?它有几个面?几条棱？几个顶点？ 面棱顶点 长方体6个面 相对的面完全相同， 特殊情况两个相对面为正方形。12条棱 相对的棱长度相等8个顶点 正方体6个面 都是正方形。12条棱 长度全部相等。8个顶点 2．圆柱和圆锥。 教师：“圆柱是什么样的图形?它有几个面?每个面各是什么形状?” “圆锥是什么样的图形?它有几个面?每个面各是什么形状?” 3 堂练习。 (1)做教科书“做一做”的第1、2题。先让学生独立思考，然后进行讨论。 (2)做练习的第1、2、3题。 让学生独立思考，集体讨论。 二、立体图形的表面积和体积 1．立体图形的表面积和体积的概念 教师：“请举例说明什么是立体图形的表面积。”一个立体图形所有的面的面积总和，叫做它的表面积。)让学生用周围的实物举例说明。 “计量立体图形的表面积用什么计量单位?”(平方米、平方分米、平方厘米。) “什么是立体图形的体积?”(一个立体图形所占空间的大小叫做它的体积。) “计量立体图形的体积用什么计量单位?”(立方米、立方分米、立方厘米。) 三、立体图形表面积的计算 教师：“长方体、正方体和圆柱的表面积各应该怎样计算?”先让学生思考一下，然后，自己写出计算的公式。教师根据学生的回答，把计算公式板书在黑板上。 做练习的第4、题。先指名说题意，然后让学生独立解答 四、立体图形体积的计算 教师：“长方体、正方体、圆柱和圆锥的体积各应该怎样计算?”让学生看教科书下面的图，自己写出计算公式。 图形表面积体积 长方体 S=(ab+ah+bh)×2v=abh