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人教版六年级上册语文《第六单元》知识点整理 人教版六年级上册语《第六单元》知识点整理 综合性学习：轻叩诗歌的大门 一、整体梳理： 1、诗歌总集：《诗经﹒采薇》 唐诗：《春夜喜雨》 宋词：《西江月﹒夜行黄沙道中》 元曲：《天净沙﹒秋》 现代诗：《太阳的话》、《白桦》 2、本组诗歌是按内容分类的。 3、不同角度搜集： （1）按题材分：水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗…… （2）按形式分：格律诗（律诗、词、曲等）、自由诗。 （3）按体裁分：童话诗、寓言诗、散诗…… （4）按国家和作者分：中国的屈原、李白、杜甫……外国的雪莱、海涅、普希金…… （）民歌 （6）童谣 4、诗歌的起：古代人们的劳动号子和民歌，原是诗与歌的总称。开始诗和歌不分，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。 、诗歌的特点：高度集中地概括反映社会生活的一种学体裁，饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。 6、诗歌的表现手法： （1）赋——直接陈述事物；比——用比喻的方法描绘事物，表达思想感情；兴——托物起兴，即借某一事物开头引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。（传统） （2）夸张、复沓、重迭、跳跃……（发展） （3）想象：既是诗歌的一大特点，也是最重要的一种表现手法。 （4）象征：以象征义，现代诗歌中，表现为心灵的直接意象。 7、现代诗歌塑造形象的手法： （1）比拟——以物拟人或以人拟物。 （2）夸张——把所要描绘的事物放大或缩小，以引起读者的重视和联想。 （3）借代——借此事物代替彼事物，与比拟有相似之处。 8、中国古代诗歌的分类： 1）、按音律分： （1）古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗，不讲对仗，押韵较自由。（涵盖；发展轨迹） （2）近体诗：也称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。 绝句：每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。 律诗：每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）。 （3）词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等，其特点是调有定格，句有定数，字有定声。词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阙、上阕、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。 长调：91字以上。 中调：9—90字。 小令：8字以内。 双调：分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的。 单调：只有一段。 （4）曲：又称为词余、乐府。 元曲：包括散曲和杂剧，其特点是可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括小令、套数（套曲）两种。 2）、按内容分： （1）怀古诗：怀念古代的人物和事迹，往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。 （2）咏物诗：以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹，思想上往往是托物言志。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。如： 唐·元稹《菊花》 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 （3）水田园诗：以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。《春晓》(孟浩然) lt;lt;/SPANgt;鹿柴gt;(王维) （4）战争诗 如: 国破河在，城春草木深。（杜甫《春望》）烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》） （）行旅诗和闺怨诗 （6）送别诗 如：《赠汪伦》（李白）、《中送别》（王维）、《别董大》（高适）、《送元二使安西》（王维） 9、现代诗歌的分类： （1）按作品内容的表达方式分：叙事诗、抒情诗。 （2）按作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗、散诗。 诗歌分类示例： 类 别 诗 歌 题 目 例 句 作 者 描写春天的 《咏柳》 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 贺知 《宿新市徐公店》 篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 杨万里 描写夏天的 《晓出净慈寺送林方子》 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天叶无穷碧，映日荷花别样红。 杨万里 《小池》 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 杨万里 描写秋天的 《夜书所见》 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明 叶绍翁 《行》 远上寒石径斜,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 杜牧 描写冬天的 《逢雪宿芙蓉主人》 日暮苍远 , 天寒白屋贫 。 柴门闻犬吠 ，风雪夜归人 。 刘长卿 《江雪》 千鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 柳宗元二、具体分析： 诗海拾贝 《诗经﹒采薇》 1、四言诗，在我国以《诗经》为代表的古诗中很常见。 2、反映的是公元前827年周宣王出兵讨伐的一次战争，原诗