六年级语文下册第三单元表格式教案（苏教版）.doc

六年级语文下册第三单元表格式教案（苏教版） 六年级语下册第三单元表格式教案（苏教版） 第三单元 批注与二次备 教学目标： 1、学会生字新词，能联系实践和语言环境理解运用“自由自在”、“恍然大悟”等词语。 2、能正确、流畅、有感情地朗读，会创造性地复述；能选择自己喜欢的学习方式参与学习，表达对的理解。理解《如梦令》《渔歌子》的内容以及作者表达的情感，想象“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”这句话的画面，并描述出。 3、细读，理解是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。比较二次怒打白骨精的不同之处。体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。感受少年冒死巧谏吴王的勇气和才智，懂得劝说别人应讲究方式方法；明白不能只看眼前利益而忽视身后的隐患的道理。教学重点和难点：复述，理解“螳螂捕蝉”的深刻含义。 4、有感情地朗读、背诵诗歌，学会选择书籍的方法，并了解掌握选择合适读物这种本领的益处。 教学重点： 1、理解“螳螂捕蝉”这个故事的深刻含义。比较二次怒打白骨精所用语句的不同。有感情地读，通过语言字的品读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点。 2、有感情地朗读、背诵诗歌。理解《如梦令》的内容以及作者表达的情感，学习词的内容，想象词中描写的情景。结合词句展开想象，并能描述出。 教学难点： 1、激励学生主动参与到开放的语堂教学中，尝试运用所获得的知识去解决实际问题，在实践中深化对知识的理解，促使学生热爱学习，学会学习，主动发展。 2、学会选择合适读物的方法。 教具准备： 1、 、资料、挂图、生字卡 2、学生准备：搜集了解春秋战国的一些历史。了解歌德的生平简介。 时安排： 14时8、三打白骨精 批注与二次备 教学目标： 1、 细读，理解是怎样写孙悟空打白骨精的过程的。 2、比较二次怒打白骨精的不同之处。 3、体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神 教学重点、难点： 　　比较二次怒打白骨精所用语句的不同。有感情地读，通过语言字的品读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点， 教学时间:两时 第一时 时目标： 1、学习本的生字、新词 2、在流利朗读的前提下了解的大概内容 3、正确、流利的朗读 教学过程： 前谈话：前播放《西游记》主题曲，学生跟着一起唱。 一 、谈话揭题 1 、知道歌中的猴哥叫什么名字吗？ 2、孙悟空的故事广为流传，你知道哪些有关的故事？ 3、孙悟空的故事多得数也数不清，今天咱们要学习一则非常有名的故事，叫《孙悟空三打白骨精》（揭题） 齐读题，正音“悟”，要读得生动些。 二、整体感知 1、知道这个故事是根据哪本名著改编的吗？ 出示：根据《西游记》第二十七回，“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”改编。 2、这个故事你们熟悉吗？是怎么熟悉的？ 3、小结：很多同学都熟悉这个故事，今天我们的学习就得有新的发现，新的体会，新的收获好不好？翻开书本自由朗读，说说读了之后，有没有敬佩、有没有气愤、有没有同情？还有没有其他的感受？（出示） 4、交流感受 、们同学感受还挺多。咱们中国人都很喜欢“三”这个数字，比如一个成语叫“事不----”，刘备请诸葛亮----快速读找一找，我们中就有哪些“三”呢？找的越多越能干。 6、学生交流的同时出示（白骨精、唐僧、孙悟空） 7、交流完毕，请同学用简单的箭头表示这三者之间的关系。 三、总结延伸 1、回顾全，白骨精三次以不同化身出现，三骗唐僧，而孙悟空三次识破妖精的诡计，三次怒打白骨精，唐僧因为人妖不分，三次阻拦孙悟空，但最终还是孙悟空更胜一筹，打败妖精，继续保护唐僧西天取经。 2、你还知道哪些孙悟空的故事？ 四、指导写字 五、作业布置： 1、完成《习字册》相关作业 2、抄写本所划的词语第二时 时目标： 1、理解由生字组成的词语。有感情地读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的特点，能够正确、流利、有感情地朗读。 2、在学懂的同时，感受孙悟空善于揭穿白骨精的妖术，勇于斗争到底的顽强精神，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。 教学过程： 一、导入教学 1、上节我们初步学习了《三打白骨精》这篇，能用自己的话说说的主要内容吗？ 2、正因为白骨精的“三变”，所以就有了孙悟空三次棒打，那么，三次斗争的情形又有什么不同呢？请大家快速浏览，看看“第一打”“第二打”“第三打”。 二、精读 第一打 1、请大家轻声读读2——4小节，第一次斗争的情形，分别画出描写孙悟空、唐僧和白骨精的句子，注意抓住关键词语，体会人物的性格。 2、学生读，画语句子： 3、引导学生阅读以上的内容，看看从哪些词语可以体会到人物的性格。 4、交流汇报。（教师适时予以指导） 白骨精不胜欢喜……摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前……妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。 指名读（出示段落） 自言自语是怎么说？ （自己跟自己说） 那你再试