杠杆的平条件.ppt

方案 C.实验中如何快速测得动（阻）力臂？ （多个钩码） 四、探究杠杆平衡的条件 B.实验中如何方便地提供动力和阻力？ （平衡螺母） A.实验中如何解决杠杆自重对平衡的影响？ （水平位置平衡） （弹簧测力计） （刻度尺） （在杠杆上标记均匀刻度） =10cm 铁架台 杠 杆 钩 码 =5N 实验器材 调节平衡 动力 F1 X 动力臂 L1 = 阻力 F2 X 阻力臂 L2 实验器材 调节平衡 =10cm =5N 开始实验 返回 动力 F1 X 动力臂 L1 = 阻力 F2 X 阻力臂 L2 =10cm =5N 调节平衡 开始实验 实验器材 返回 动力 F1 X 动力臂 L1 = 阻力 F2 X 阻力臂 L2 =10cm =5N 调节平衡 开始实验 实验器材 实 验 一 返回 动力 F1 X 动力臂 L1 = 阻力 F2 X 阻力臂 L2 =10cm =5N 开始实验 实 验 一 实 验 二 实验器材 调节平衡 返回 动力 F1 X 动力臂 L1 = 阻力 F2 X 阻力臂 L2 =10cm =5N 开始实验 实 验 一 实 验 二 实验器材 调节平衡 返回 动力 F1 X 动力臂 L1 = 阻力 F2 X 阻力臂 L2 实 验 一 实 验 二 实 验 三 =10cm =5N 开始实验 实验器材 调节平衡 返回 动力 F1 X 动力臂 L1 = 阻力 F2 X 阻力臂 L2 实 验 一 实 验 二 实 验 三 =10cm =5N 开始实验 结 论 实验器材 调节平衡 返回 实 验 一 实 验 二 实 验 三 =10cm =5N 开始实验 动力 F1 X 动力臂 L1 = 阻力 F2 X 阻力臂 L2 结 论 F1 x L1 = F2 x L2 实验器材 调节平衡 四、探究杠杆平衡的条件 【实验评估】 1. 为什么要调节杠杆在水平位置平衡？ 2. 为什么要进行多次实验探究？ （消除杠杆自重的影响） （便于测量相应的力臂） （便于从实验数据中归纳总结出可靠的一般规律） 【内容】 【公式】 【拓展】 【思考】 五、杠杆平衡原理 动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂 F1l1＝F2 l2 杠杆受多个动（阻）力的平衡条件是什么呢？ 给我一个支点和一根足够长的硬 棒，我就能撬动地球。 ——阿基米德 F1l1+ Fnln ＝F2l2 + Fmlm ?F1l1＝?F2l2 阿基米德撬地球的杠杆应该有什么特点呢？ * 初中物理 兖 州 市 第 十 六 中 学yan zhou shi di shi liu zhong xue 10.1科学探究：杠杆的平衡条件 一、杠杆模型 利用图中相关工具拔出板上的钉子。 【活动】 一、杠杆模型 利用图中相关工具拔出板上的钉子。 【活动】 【思考】 1、这些工具自身都具有哪些共同特点？ 2、在起钉子的过程中都还有哪些共性？ （有一定长度，外形各异，但整体受力不易形变的硬棒） （绕点转动） 一、杠杆模型 在力的作用下能绕固定点转动的硬棒。 【杠杆】 【模型】 一些生活中可看作杠杆模型的工具。 【列举】 可见，杠杆不是特指某一种机械，而是满足 以上特征的各种机械的共同指称。 思考：杠杆的使用效果与哪些因素有关呢？ 【思考】 一、杠杆模型 影响杠杆使用效果的因素。 【探究】 A、支点（O） B、动力（F1） C、阻力（F2） D、动力臂（l1） E、阻力臂（l2） 【五要素】 1、支点的位置能不能落在杠杆的两端？ 2、如何确定杠杆上的动力和阻力？ 3、力臂的大小（l）与支点到力的作用点的那段 距离（L）之间有什么关系？ （l ≤ L） （顺逆原则） l1 l2 O F1 F2 动力(F1) 支点(Ｏ) 阻力(F2) 动力臂(L1) 阻力臂(L2) 杠 杆 分 析 支点(Ｏ) 动力(F1) 支点(Ｏ) 阻力(F2) 动力臂(L1) 阻力臂(L2) 杠 杆 分 析 动力(F1) 支点(Ｏ) 动力(F1) 支点(Ｏ) 阻力(F2) 动力臂(L1) 阻力臂(L2) 杠 杆 分 析 动力(F1) 阻力(F2) 支点(Ｏ) 动力(F1) 支点(Ｏ) 阻力(F2) 动力臂(L1) 阻力臂(L2) 杠 杆 分 析 动力(F1) 动力臂(L1) 阻力(F2) 支点(Ｏ) 动力(F1) 支点(Ｏ) 阻力(F2) 动力臂(L1) 阻力臂(L2) 杠 杆 分 析 动力(F1) 动力臂(L1) 阻力(F2) 阻力臂(L２) 支点(Ｏ) 动力(F1) 支点(Ｏ) 阻力(F2) 动力臂(L