四年级英语上Lesson26-Department Store导学案.doc

四年级英语上Lesson26:Department Store导学案 四年级英语上Lessn26:Departent Stre导学案 教材分析 本是以Shpping为主题，延续上节的故事情节，讲述了丹尼和詹妮到百货商店购物和售货员之间的对话。和上节不同的是本节学生接触Departent Stre从经营性质和场所大小方面都和shp有所不同，教师在教授单词的同时应该让学生了解它们之间的不同，以此了解英美国家的化，提升学习英语的兴趣。本节的主题贴近学生生活实际，通过创设真实的语言环境，让学生去运用语言，体验交际表达所带的成功和快乐。 学情分析： 四年级学生已有一定的英语学习基础，有了上节的铺垫，学生已经能够用英语表达购物以及互相交流想要买什么东西。随着小学生活知识的拓展，大多数学生都有同父母购物的经历，所以本内容对学生说就显得贴近生活，容易被学生接受，因此他们更会对本的学习充满热情和期待。 教学目标： 知识与技能目标： 1学生能够听懂、会说、认读并拼写词汇：b 2学生能够听懂、会说、认读并口头运用：a I help u? here is/are the___? I’ll sh u 3培养学生在真实的情境中灵活运用句型，交际表达的能力。 情感态度目标： 通过游戏复习巩固，激发学生学习兴趣。利用PPT图片创设情境，吸引学生的注意力，让学生在这种真实的情境中灵活运用语言，以达到学习英语的真正目的。 化意识目标：感受异国购物风格，了解英语化。 学习策略目标：培养学生小组间协调合作能力，和交际、对话的应变能力。 教学重点：掌握词汇b，会运用句型a I help u? 教学难点：在模拟的购物环境中，灵活运用所学句型a I help u? Ill sh uThis a please进行英语交际。 教具准备：PPT（百货大楼以及各个部门的图片和场景）词汇卡片， 玩具、书和服装。 教学过程： Step 1 aring up and revisin 第一套方案： Free tal T：Lets g shpping, ? S：! T：I ant t bu a dress Lets g t the … S：lthes shp T：I ant t bu a pair f shes S：Lets g t the shes shp T：I ant t bu se tea S：Lets g t the tea shp T：I ant t bu a bile S：Lets g t the bile shp T：I ant t bu a dress，a pair f shes，a bile and se tea here shall I g？ S：百货商店。 在复习环节提到了百货商店，教师顺势板书departent stre，让学生联系apartent试着读出departent，再带读stre。 【设计意图：通过师生自由谈话复习上一节学过的“I ant t bu … ”和“ Lets g t the … shp”句式，同时复习各种商店的名称。再通过“购买多种东西要去哪儿？”这个问题导出本的主题----百货商店，实现自然过渡。】 第二套方案： Guessing Gae 游戏规则：教师向学生呈现上一图片sil shp, lthes shp, bile shp, t shp以及拓展的b shp ,fruit shp等。告诉学生，老师会说出三个单词或词组，学生以抢答的方式举手示意猜出这些商店。如： T:教师向学生说出dress, shrts, at S:学生猜出lthes shp T: banana, apple, eln S:学生猜出Fruit shp（教师可以组合更多的词汇让学生进行练习，如：lthes ,bile ,t ,b） 【设计意图：通过猜词的游戏既复习了上节的单词又激发了学生的学习兴趣，使学生对本的学习热情高涨。】 T: lass, N e n s an different shps Let’s g shpping ! ? S: es T: I ant t bu a dress hat d u ant t bu? S1: I ant t bu S2: I ant t bu S3: I ant t bu （引导学生说出想要买的各种各样的东西） T: S an things It’s a truble t g different shps（如果学生听起了有些困难，可以适当的用英语提示：买这么多东西要去不同的商店太麻烦了！）Let’ g t the departent stre S: Departent stre（学生跟读） 【游戏过后以Free tal的方式师生交流想买什么东西，然后教师提出买这么多东西很麻烦不如去百货商店购物的建议，导入到新让学生初步了解