四年级英语上册recycle2教案3课时（2013新版PEP）.doc

四年级英语上册recycle2教案3课时（2013新版PEP） Rele 2 学习内容Rele2时安排共 3 时，第 1 时 学习目标1、能够认识会说故事中的新句型err hristas! H beautiful! 2、理解短大意，会听懂、跟读故事，并尝试表演故事。 评价方法针对目标1、2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。 学材分析本节是将4－6单元的中心语言融为一体的一个故事，让学生能够在复习充分的情况下，在具体情景中自然运用所学句型，进行表演。重点是让学生能听说后三单元的主要句型，在此基础上进行表演，教师可以引导学生不必拘泥于本上的故事，细节稍有变化也可以，鼓励学生大胆创新，运用以前所学句型表演对话，这也是本节的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 学生分析只要让学生开始将后三单元的句型复习扎实了，在语言输出时就不会有什么大的困难了。教师给学生准备好道具，鼓励大家创新大胆，学生的热情一定比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。 学习 重难点教学重点： 通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。 教学难点： 新句型:err hristas! H beautiful! 新词汇Father hristas、ture、singer 教学法跟读法、对话法、练习法前准备单词卡片、教学、教学录音带和歌曲录音、布置教室的道具（布置圣诞节的场景）、小礼物 学习过程二次备 一 热身／复习（ar-up/Revisin） 1、教师出示单词卡，复习4－6单元所学单词。 2、做游戏Listen and d 教师把单词图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令，另一个学生根据他的命令做动作。看看哪组的学生表现更优秀。 3、复习第四至六单元的Lets d 部分：教师播放录音，学生做动作或请学生发指令，其余学生边听边作。 二 呈现新 （Presentatin） 1、Free tal H an peple are there in ur fail? h are the? hats ur father/ther? Is ur father/ther a singer? 师生，生生间做自由问答hat uld u lie ? 教师出示各种食物的卡片(包括ture beef ptat等单词)，学生根据爱好选择回答“Id lie se ptates ” 教师说：“I d lie ture uld u lie it?”学生回答：“es, Id lie the ture N ,I uldn’t lie the ture” 2、err hristas！ 教师带着孩子们参观教室中的布置，师生问答hat da is it tda? Tda is hristas Da hs he? He is Father hristas S an gifts! 播放《A err hristas》的歌曲，让孩子们伴随着歌曲拍手。教师对学生们说：“err hristas t u!”分别向学生问好。学生回答：“The sae t u”学生也试着说说，向老师和同学问好。 3、播放，学生观看。师生就内容进行讨论： h are the? here is ie? H an peple in the str? hat an u see? 4、放录音， 学生跟读练习。观看，进行分角色对话配音。 、学生分角色分小组表演故事。 6、教师提供各种道具，各小组利用道具进行表演展示活动。 三 趣味操练 （Pratie） 扮演圣诞老人 学生轮流扮演圣诞老人，见到同学问候：“err hristas!” 学生答“The sae t u”“Heres a gift fr u”“Than u” 师生一起数一数收到礼物的数量 教师播放歌曲“A err hristas”录音，让学生熟悉旋律并适当渲染堂气氛。教师与学生进行日常口语会话练习。如：H an peple are there in ur fail ? h are the ? hats ur father / ther ? Is ur unle / aunt a singer ? 教师简单介绍圣诞节的化背景。教师提供头饰、圣诞老人的帽子等道具，让学生表演对话（以小组竞赛的方式进行）。对于表演得好的学生，教师可奖励给他们小礼物，并说：err hristas,引导学生回答：The sae t u 目标检测小组结合表演对话目标达成情况作业布置ae a hristas Da ard 发挥自己的想像力和创造力，制作圣诞节贺卡或礼物送给朋友 板书设计Rele 2 err