四年级语文上册期末复习十一：作文复习.doc

四年级语文上册期末复习十一：作文复习 四年级语上册期末复习十一：作复习 作复习 注意：作不能出现真实的姓名、校名、班级名。刘老师也可以写L老师，肖星宇可以“小肖”代替 作，首先要审题，一是为了弄清这次作要求是写人记事作、写事作、写景作、想象作、话题作中的哪一类，二是为了弄清这次作是：全命题作（要把题目中的作题目抄到第一行）、半命题作（要补充作题目，再将补充好的题目写到第一行）、自命题作。三是弄清这次作的中心是什么。 第二，要根据分类，进行选材——选取典型材料。所谓典型材料，指的是最能表达你中心的事等。 第三，拟好提纲 开头：开篇点题（可以引用名言，可以引用诗歌等） 事：起因 经过：详细写，再现情景，注意细节写：动作、语言、神情、心理 结果 结尾：结尾扣题，点明中心。（尤其重要） 写作中的窍门：相同的一个材料，可以变成许多不同的，只变一变开头和结尾就行了。总之，我们要讲究考试的策略，讲究作战的战术哈！ 1．写人的与写事的是可以互换的。写人的离不开写事，写事的离不开写人。但是两者也是有区别的：第一，写人的重在通过事例表现人物的精神、品质、优缺点，而写事的则是通过所写的事例表达一个中心——表达一种感情、告诉一个道理；第二，写人的在内容上一定会多一个对人物外貌的描写。那么，相同的一个材料（事），写人的与写事的如何互换呢？就是在开头与结尾处的不同和是否要人物外貌的描写。 2．同样的材料，也可以在许多要求之间互换，如“感动的一事”、“印象深刻的一事”、“难忘的一事”等。只要开头和结尾变变，就了。 举例： 事（材料） 十月一日是一个神圣的日子——祖国的第五十九个生日。凌晨，全国各地的人们怀着激动的心情，聚集在天安门广场上期待着庄严的升旗仪式的开始。 我们观看了升旗仪式以后，我以一名小记者的身份现场采访了一位爷爷。那位爷爷穿着很引人注目——头戴一根鲜红色的带子，上面写着“我爱中国”；身穿一白色的爱国T恤衫；用力地挥舞着手中鲜艳的五星红旗。 “爷爷！”我叫道，爷爷转过头，亲切地对我说：“小记者，有什么事呀？”“爷爷，我能采访您一下吗？您看到升国旗了吗？”“看到了！“爷爷兴奋地说，眼睛里闪烁着异样的光芒。我好奇地问：“您是从多久开始等的？”爷爷说：“我是从昨晚十点开始等的。”我惊讶不已，连忙问到：“为什么您要这么早呢？值得吗？”爷爷意味深长地说：“我从祖国的台湾，我就是为了看一看天安门的升旗专程到北京的。我们中国强大了，我们亿万万人不怕一切困难，我感到自豪呀！” 听了爷爷的话，我向他敬了一个标准的队礼！当我再次观察爷爷时，我才发现，爷爷已经满头银发，眼睛周围布满了皱纹！天安门广场今天虽然人人海，可是像爷爷这样的人可不多。昨夜很寒冷，然而一位六七十岁的爷爷为了心中的信念居然挺过了！这样的爱国精神非常令人感动，值得我们学习！ 看着周围涌动的人群，望着那高高飘扬的五星红旗，我深深地被感染了，心中常涌动着这样的激动：祝愿我们的祖国更加美好！ 变化一——写人的 一位普通的爱国者 每当看到冉冉升起的五星红旗,我的眼前便会清晰地浮现出一位老爷爷的形象…… 十月一日是一个神圣的日子——祖国的第五十九个生日。凌晨，全国各地的人们怀着激动的心情，聚集在天安门广场上期待着庄严的升旗仪式的开始。 我们观看了升旗仪式以后，我以一名小记者的身份现场采访了一位爷爷。那位爷爷穿着很引人注目——头戴一根鲜红色的带子，上面写着“我爱中国”；身穿一白色的爱国T恤衫；用力地挥舞着手中鲜艳的五星红旗。 “爷爷！”我叫道，爷爷转过头，亲切地对我说：“小记者，有什么事呀？”“爷爷，我能采访您一下吗？您看到升国旗了吗？”“看到了！”爷爷兴奋地说，眼睛里闪烁着异样的光芒。我好奇地问：“您是从多久开始等的？”爷爷说：“我是从昨晚十点开始等的。”我惊讶不已，连忙问到：“为什么您要这么早呢？值得吗？”爷爷意味深长地说：“我从祖国的台湾，我就是为了看一看天安门的升旗专程到北京的。我们中国强大了，我们亿万万同胞不怕一切困难，我感到自豪呀！” 听了爷爷的话，我向他敬了一个标准的队礼！当我再次观察爷爷时，我才发现，爷爷已经满头银发，眼睛周围布满了皱纹。今天的天安门广场虽然人人海，可是像爷爷这样的人可不多。昨夜很寒冷，然而这位六七十岁的爷爷为了心中的信念居然挺过了！这样的爱国精神非常令我感动，值得我们学习！ 看着周围涌动的人群，望着那高高飘扬的五星红旗，我深深地被感染了，这位普通的爱国者已经在我心里播下了爱国的种子…… 变化二——变成写“收获”的， 我收获了感动 春种秋收，“一分耕耘，一分收获”，2008年10月，我到北京，我收获了一种别样的感动…… 十月一日是一个神圣的日子——祖国的第五十九个生日。凌晨，全国各地的人们怀着激动的心情，聚集在天安门广场上期待着庄严的升旗仪式