初中语文知识点总结：文体部分.doc

初中语文知识点总结：文体部分 初中语知识点总结：体部分 一,体知识 学体裁包括古代体常识和现代体常识两点 古代体:古代体大致上可以分为韵,骈,散,包括史传 韵,即讲究押韵的体,包括诗,词,赋,铭散,包括史传,议论,杂记,应用等骈是介于诗和散之间的一种体下面择其重点予以说明 1,古体诗,近体诗唐朝人把唐朝时盛行的格律很严的律诗,绝句称为近体诗,把唐以前的格律不严,形式较为自由的诗称为古体诗现在一般把律诗和绝句称为近体诗,而把其他的统称为古体诗古体诗有四言,五言,七言,杂言,《诗经》,《乐府》也属于古体诗近体诗分为律诗和绝句两种,又有五言和七言之别律诗共八句,分四联:一二句为首联,三四句为颔联,五六句为颈联,七八句为尾联,偶句押平声韵,中间两联的上下两句要讲究对仗绝句共四句,其格律要求大体上与律诗相同,只是上下两句的对仗要求不是很严2,辞,赋,骈辞即楚辞,属诗歌篇幅,句子较长,句式参差错落,形式自由,多用”兮”字,以抒情为主,有浓厚的浪漫色彩,以屈原的《离骚》为其代表赋,于战国后期,句子大体整齐押韵,间杂散句式,着力铺陈事物,是介于诗歌和散之间的一种体代表人物为司马相如骈,于汉魏,形成于南北朝,全篇基本上用对偶句构成,讲究用典,词藻华丽,因大多用四字句和六字句,又称”四六”,也是介于诗歌和散之间的一种体高中学过的《朱元思书》,《阿房宫赋》便是此种体3,词,曲词萌芽于南朝,形成于唐,盛行于宋是诗歌的发展,故称之为”诗余”它有多种词牌,各种词牌都有其固定的格式,包括字,句多少,平仄押韵等其句式长短不一,又称为长短句按字数的多少可分为长调(91字以上),中调(9字至90字),小令(8字以下)曲,盛行于元代,故称”元曲”,也是配乐的诗包括散曲和杂剧散曲是清唱曲,杂剧是演出曲散曲又可分为小令和套曲两类,其中小令由一支曲子组成,套曲也叫套数,由多支曲组成杂剧有完整的故事情节,其结构是四折(相当于四幕)加一个楔子(序幕),其构成有科(人物动作,舞台效果的说明)宾白(人物对话,独白等),唱词,角色有旦(女角),末(男角),净(花脸),外(老年男子),丑(丑角)等曲有曲牌,规定其字数,句数,平仄,押韵的固定格式宫调表示曲调声音的高低4,史传属历史散,包括编年体(如《左传》,《资治通鉴》),国别体(如《国语》,《战国策》),纪传体(如《史记》,《汉书》,”二十四史”),断代体(如《汉书》,《后汉书》),通史体(如《史记》,《资治通鉴》),论说古代的论说是从诸子论学语录发展形成的,它在发展过程中形成了若干种:”论”议论事理;”说”申说事理6,杂记包括名胜游记,水游记书画杂物记,人事杂记四类杂记范围很广,在部分题目有”记”字记载历史掌故,遗闻轶事,科学资料,字考证等均包括在内7,应用包括奏疏类,碑志类,祭,赠序四大类现代体:现代体主要指小说,诗歌,散,戏剧,报告学,儿童学,民间学,杂等此外还有实用,包括记叙,说明,议论,应用四类1 ,记叙的六要素是指所写事的 时间 , 地点 , 人物 , 起因 , 经过 , 结果 2 ,根据需要,记叙可采用第一人称( 我,我们 ),第二人称( 你,你们 ),第三人称(他,他们),一般的说 第一人称 和 第三人称 经常使用3 ,记叙的中心思想,是指通过 写人 , 记事 , 写景 ,状物所表现出的对生活的主要看法中心思想必须 明确,集中 4 ,材料是的骨肉,是为表现 中心思想 服务的;中心思想是的灵魂,是统率 材料 的, 能突出中心思想的主要材料要 写得具体些,详细些 ;对表现中心思想起一定作用次要材料要 写得概括些,简略些,详略得当,可以使主次分明,中心突出 6, 记叙的顺序一般有 顺叙 , 倒叙 , 插叙 7 ,线索,指 贯穿全部材料的脉络 8 ,说明根据说明对象可分为 事物 说明和 事理 说明9 ,说明事物必须抓住事物的 特征 所谓”特征”就是 该事物区别于其他事物的 主要标志抓住了特征也就抓住了事物的本质10, 说明顺序主要有 时间顺序 , 空间顺序 , 逻辑顺序 逻辑顺序主要有六种:由 整体 到 局部 ,由 概括 到 具体 ,由 现象到 本质 ,由 一般 到 特殊 ,由 主要 到 次要 , 由 原因 到 结果 11, 常见的说明方法有 下定义 , 分类别 , 列数字 , 举例子 , 作比较 ,打比方 , 引用 , 配图表 12 ,为了说明对象的特征,本质更加鲜明突出,或者使更生动,更有趣味性,可以在说明中适当的 描写 和 叙述 13 ,议论的三要素是 论点 , 论据 , 论证 论点是作者对所议论的问题所持的 见解 和 主张 ,是议论的灵魂一篇议论一般只有一个 中心 论点 ,有的议论还围绕中心论点提出几个 分论点 ,分论点是用 补充和证明 中心论点的14 ,直接提出的中心论点在中的位置,或在 开头 ,或在 中间