初二数学上册第十五章整式的乘除与因式分解教学案.doc

初二数学上册第十五章整式的乘除与因式分解教学案 111同底数幂的乘法（第一时） 学习目标：经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程，能用代数式和字正确地表述，并会熟练地进行计算。通过由特殊到一般的猜想与说理、验证，发展推理能力和有条理的表达能力． 学习重点：同底数幂乘法运算性质的推导和应用． 学习过程： 一、创设情境 引入新 复习乘方an的意义：an表示 个 相乘，即an= ． 乘方的结果叫 a叫做 ，n是 问题：一种电子计算机每秒可进行1012次运算，它工作103秒可进行多少次运算？ 列式为 ，你能利用乘方的意义进行计算吗？ 二、探究新知： 探一探： 1根据乘方的意义填空 （1）23×24=（2×2×2）×（2×2×2×2）=2( )； （2）×4=________ _=( )； （3）（－3）3×（－3）2=__ _______________ =（－3）( )； （4）a6#8226;a7=_______________ _ =a( )． （）#8226;n 猜一猜： a#8226;an = (、n都是正整数) 你能证明你的猜想吗？ 说一说：你能用语言叙述同底数幂的乘法法则吗？ 同理可得：a#8226;an #8226;ap = (、n、p都是正整数) 三、范例学习： 【例1】计算：（1）103×104； （2）a#8226;a3； （3）#8226;3#8226;； （4）x#8226;x3+1 ()x#8226;x2 + x2#8226;x 1填空： 10×109= ； b2×b= ； x4#8226;x= ； x3#8226;x3= 2计算： (1) a2#8226;a6； (2)(-x)#8226;(-x)3； (3) 8#8226;(-8)3#8226;8n； (4)b3#8226;(-b2)#8226;(-b)4． 【例2】：把下列各式化成（x+）n或（x－）n的形式． （1）（x+）4#8226;（x+）3 (2)（x－）3#8226;（x－）#8226;（－x） (3)－8（x－）2#8226;（x－） (4) （x+）2#8226;（x+）+1 四、学以致用： 1计算： 10n#8226;10+1= ⑵ x7#8226;x= ⑶ #8226;7#8226;9= ⑷ －44#8226;44= 22n#8226;22n+1= ⑹ #8226;2#8226;4#8226;= 2判断题：判断下列计算是否正确？并说明理由 a2#8226;a3= a6( )； a2#8226;a3= a（ ）； a2+a3= a ( )； a#8226;a7= a0+7=a7（ ）； a#8226;a= 2a10 （ ）； 2×32= 67 （ ）。 3．计算： (1) x#8226;x2 + x2#8226;x (2) x2#8226;xn+1 + xn-2#8226;x 4 － xn-1#8226;x4 (3) -(-a)3#8226;(-a)2#8226;a； (4) (a-b)3#8226;(b-a)2 ()（x+）#8226;（x+）#8226;（x+）2 + （x+）2#8226;（x+）2 4解答题：（1）已知x+n#8226;x-n=x9，求的值． （2）据不完全统计，每个人每年最少要用去106立方米的水，1立方米的水中约含有334×1019个水分子，那么，每个人每年要用去多少个水分子？ 112 幂的乘方（第二时） 学习目标：理解幂的乘方的运算性质，进一步体会和巩固幂的意义；通过推理得出幂的乘方的运算性质，并且掌握这个性质． 学习重点：幂的乘方法则． 学习过程 一、情境导入 大家知道太阳，木星和月亮的体积的大致比例吗？我可以告诉你，木星的半径是地球半径的102倍，太阳的半径是地球半径的103倍，假如地球的半径为r，那么，请同学们计算一下太阳和木星的体积是多少？（球的体积公式为V= r3） 二、探究新知： 探究一： a3代表什么？ （102）3表示什么意义呢？ 探究二：根据乘方的意义及同底数幂的乘法填空，看看计算的结果有什么规律？ （1）（24）3= =2( ) （2）（a2）3= =a( ) （3）（bn）3= =b( ) （4）归纳总结得出结论：（a）n= = a( )． 用语言叙述幂的乘方法则： 三、范例学习 【例1】计算：（1）（103）； （2）（b3）4； （3）（xn）3； （4）－（x7）7． 【练习】A组：（103）3 = [（23）7]4 = [（—6）3]2= B组：（x2） = [（—a）2] 7 = —（a）3= 组： 26#8226;2 = [（a－b）] n = （a4）3－（a3）4= D组：[