小学四年语文上册语文园地四教案.doc

小学四年语文上册语文园地四教案 2012 年秋季四年级语学科教学设计 教学内容语园地四 教学目标1．引导学生抓住动物特点进行口语交际，运用学过的知识清楚明白地向别人介绍一种自己喜欢的动物。语句通畅，用词准确，能抓住动物的特点。 2．在口语交际的基础上完成习作。鼓励学生亲自饲养一种小动物，培养热爱生活的品质和对动物的爱心。 3．用自己感兴趣的方法积累词语和成语，发现新的描写动物的方法。 4．正确、流利，有感情地朗读短，明白待客之道，了解苏东坡的机智、聪明。 教学重难点1．引导学生抓住动物特点进行口语交际。 2．能抓住动物的特点完成习作，语句通畅，用词准确。 前准备多媒体 教学过程个人使用批注 第一时（口语交际） 一、激趣导入。 谈话：这节向老师给同学们带了三个好消息。第一个好消息，我这里也有一些小动物，它们想和大家交朋友。但是，它们不愿自报姓名，请大家猜一猜，他们是谁，猜对了可获精美礼品一份。 １．出示谜面，请同学竞猜。 年纪并不大，胡子一大把，不管见谁总是叫妈妈——羊 一个小贼头，两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，专在夜里做坏事——老鼠 小结：为什么大家一下子就能猜出了他们是谁呢？（抓住特点） ２．正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以一下子就猜出了。看，抓住特点多么重要呀！同学们喜欢小动物吗？ 3．请同学们拿出自己跟小动物拍的照片或搜集的相关图片，说说拍照原因。 4．指名回答。（可学小动物的动作或叫声） ．请几位爱好绘画的同学在黑板上画出自己喜爱的小动物，其它同学给自己喜欢的小动物编一首儿歌，不会编的可说一句自己想对小动物说的话。 6．欣赏学生绘画，听儿歌。请同学交流为什么画得这么好，你编儿歌的依据是什么。（外形 生活习性 我与动物间的趣事） 二、创设情景，激发表达欲望。 １．师：同学们画出了这么美的画，编出了如此好听的儿歌，真棒。现在，我们学校红领巾广播站刚开辟了“欢欢动物乐园”这个新栏目，需在本班招小记者两名，小主持人两名，用什么方法推荐自己呢？介绍自己最喜爱的小动物。 ２．讲特征，议说法。 现在请你介绍你喜欢的小动物，你打算抓住它的哪些方面介绍呢？（外形、吃食、叫声、睡觉、和我发生的事等） （一）分组讨论 要求喜欢同一种动物的同学组成一组，交流自己观察了什么小动物，分别介绍这种动物的特点。 教师巡视指导。 （二）小组推荐，班级交流。 １．师把全班同学分成几组，请每个小组推选一名选手上台讲这种动物的一个特征。学生结合观察纪实卡自由汇报自己观察的小动物。 ２．师生评议，评选出预备级小记者与小主持人。 谁表现最优秀？（从态度大方、口吃清楚、声音响亮、普通话标准、表达完整、发言积极等方面评价。） 三、合作学习，深入了解动物的特点。 可能还有的同学对你喜欢的动物生活习性还不了解，下面，就请同学们分组交流你喜欢的动物都有哪些生活习性，可以互相补充。 四、总结。 这节同学们通过画动物、说动物、找习性，进一步了解了自己喜欢的动物，并能按一定顺序把它描述出，老师感觉到你们都是会观察的孩子，所以才把小动物介绍得如此可爱。同学们真了不起！下节让我们继续写一写自己喜爱的小动物，看谁笔下的小动物栩栩如生！ 五、拓展延伸。 喜欢相同动物的学生归为一组，把自己的“观察记录”、“动物照片”、“动物画像”等组合成一份手抄报，向大家展示自己喜欢的小动物。 第二时（习作指导） 一、展示台。 展示各组完成的手抄报，激发兴趣。 二、明确习作要求。 小朋友们最喜欢动物啦！机灵可爱的小猴，性格古怪的小猫，色彩斑斓的孔雀，勤劳的小蜜蜂，……说起它们，同学们个个眉飞色舞，滔滔不绝；写写它们，也挺有意思，今天咱们都动手写一写吧。学生自读习作提示，明确要求：具体生动地写出特点、表达真情实感。 三、谈话，引发兴趣。 通过上节的学习，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同的特点。例如同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的用处。 四、范例引路，指导写作。 1．点击：松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。（评：先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。）一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一对剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。（评：准确简洁地把小燕子的样子写得惟妙惟肖。） 2．复习《猫》、《白鹅》，了解描写动物的方法。 3师小结：介绍动物外形特征确实要按一定顺序写。在描写小动物习性时，应该把它的特点写清楚，并恰当地运用你学过的一些好词。在表达你对小动物的感情时，必须选