广东版六年级上册英语Review 3教学设计.doc

广东版六年级上册英语Review 3教学设计 教学设计书 第二时 一．程概况： I内容：Unit 12 Revie 3,Part 3 II自：B 7 Unit 12 III型：六年级上册复习（读写例） IV教材版本： “FRIENDS ITH ENGLISH” V执教：欧阳志华老师 VI指导：刘徽 VII 学校：纪中三鑫双语学校 二、教学目标： 1语言技能目标： a 能听懂本段短。 b 能借助关键词介绍、描述一种动物。 能流畅的朗读本段短，并养成按意群阅读的习惯。 d 能根据阅读范写出类似的描述一种动物的短。 2语言知识目标： a 能朗读和交流中能做到语言、语调基本正确、自然、流畅。 b 能初步了解定语从句的组成与用法。 能正确运用比较级和最高级。 d 能对本话题（珍稀动物）有所了解。 3化意识目标： a 初步了解大熊猫的习性与濒危的现状； b 引导学生对一些主要濒危物种有所了解并学会如何保护、帮助他们。 4情感态度目标: a 能在小组活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。 b 通过对大熊猫的学习培养学生的祖国意识和国际视野。 培养学生运用英语查找资料、了解世界的能力。 学习策略目标： a 积极运用所学英语进行表达和交流。 b 在听和读的过程中，借助情景和上下猜测词义。 6．教学重点： 能理解大意并能根据回答相关问题。 7 教学难点： 能根据短提炼关键信息并能举一反三对知识进行正迁移，形成良好的英语口头表达能力。 三．教学策略： 1．教学准备： （1）教师准备：教学、视频、单词卡片等； （2）学生准备：学生熟练掌握一般将时态的用法。 2 教学方法： (1) 通过多种学生喜欢的活动形式，如预测活动，角色扮演，在转变教师角色的同时，营造出宽松、民主、和谐、愉悦的学习氛围，调动学生学习的积极性。 (2) 切实转变学习方式，在加强学习方法指导的同时，培养学生自主学习的能力和合作探究的精神。 (3) 重视联系生活实际，老师让学生在网上查找资料，了解相关动物的一些信息，使学生做到“在学中用，在用中学”，提高学生的语言运用能力及全球视野。 四． 教学过程： Step 1 ar up …Greetings hat d u lie ding? D u lie singing? …Listen t the sng As lng as u lve e and learn the sentene struture “D u n hat it is?” …ath the vie trailer f ung fu Panda 设计意图：通过歌曲学习难点句型，通过学生喜欢的电影《功夫熊猫》的预告片引出本，显得非常生动，很快就让学生对本的学习产生兴趣，为本堂的学习奠定了良好的基础与氛围。 Step 2 Pre-reading ath the vide and anser the questin hat are the pandas’ naes? 设计意图：让学生带着问题初步观看录像，对本篇短有个初步了解，为接下的深入阅读做好铺垫。 Step 3 hile-reading 1Read the rest fur questins first A hs the biggest panda? ____________________________ B h’s the ungest? ____________________________ here d giant pandas e fr? _______________________ D hih is bigger, a giant panda r a ala? ____________________ 2Read the passage b the students theselves, then anser the questins and underline the e sentenes f the passage 3he the ansers and tr t find the ba-up sentenes fr the passage, explain all the diffiulties hile heing 4Repeat after the vide and then read in grups 设计意图：深入阅读本并回答相关问题，要求学生在原中找到与问题相对应的句子，在讲解难点的同时渗透相关的化知识与背景，通过后街男孩的歌曲对难点句型的讲解与操练也让学生倍感真实与有趣。 Step 4 Pst-reading 1, Fill in the blans t finish the fat file f the giant panda 2