燃料和热量_2.doc

燃料和热量 【黄冈零距离】备战2011年化学中考同步创新 第七单元《燃料及其利用》题2 燃料和热量教案 【教学目标 】 1、知识与技能 (1)知道化石燃料是人类重要的自然资，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。 (2)知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。 (3)了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。 2、过程与方法 (1)运用思考、讨论的方法获取信息。 (2)运用实验的方法得出结论。 3、情 感态度与价值观 通过对化石燃料的形成、使用年限，对人类所起的重要作用的了解，使学生认识到合理开发的重要性，培养节约利用资的意识。 【教学重点 】 1．了解化石燃料的形成过程和不可再生性。 2．认识化石燃料对人类所起的重要作用。 3．了解化学反应中的能量变化。 4．知道石油炼制的几种主要产品及用途。 【教学难点 】 1．培养学生独立思考、加工信息的能力。 2．拓展性题“煤和石油的综合利用”。 【教学方法】创设情境→探究实验→得出结论→联系实际→拓展视野。 【时安排】1时 【教具学具准备】 1、教师：，教师用具：(1)投影仪，冷而干燥的烧杯，试管，小烧杯，玻璃片； (2)H4气体，镁条，盐酸，氢氧化钡晶体，氯化铵晶体。 2、学生：搜集资料 【教学过程 】 [以新旧知识的联系，创设情境] [学习情景]展示柴草、煤、塑料片、布料等实物。 [设问]看到这些实物，你想说些什么? [学生回答]如：1．它们都是与人类关系十分密切的可燃物。 2．它们在外界条，如氧气、温度等条适宜 的情况下，都可以燃烧。 3．想告诉大家，平时生活中注意安全。 4．想知道煤、塑料等物质是怎样形成的。 …… [新引入]在日常生活中，许多物质都能发生燃烧反应，从最早使用的柴草。到煤、石油和天然气，发展至今天，出现了许许多多的新型燃料。这节我们就学习燃料和能量。 [板书]题2 燃料和热量 [设问]燃料的燃烧在人类社会的发展过程中起着相当重要的作用，你能举出一些例子吗? [学生回答、交流] [讲解]生活中的各个角落都在使用燃料，正是因为燃 料的燃烧，推动了历史的进步。火，是原始人类征服自然的武器。起初，当他们面对熊熊大火时，祖先们不知所措，惊恐万状。但原始人天生的好奇心和探索欲，战胜了恐惧和胆怯，慢慢地他们学会了用火烧烤食物。熟食增强了入的体质，为身体发育提供了更多的营养，熟食使咀嚼机能减退，于是牙齿变小，颌部短据，面貌变得愈愈像现代人。 [过渡]现在我们的生活中，经常使用的燃料以煤、石油和天然气最为常见。因为它们都是由古代生物的遗骸经一系列复杂变化而形成的，所以我们称之为化石燃料。下面，我们就以天然气为例，对化石燃料进行学习。 [“煤 和石油”放在拓展性题中] [板书]一、化石燃料——天然气 [讲解]天然气主要是由碳和氢组成的气态碳氢化合物，其中最主要的是甲烷。下面，同学们注意按照本P134页[实验7—3]进行活动探究，做一做甲烷的燃烧实验。探究内容如下： [投影] 1．观察甲烷颜色、状态。 2．在实验结束后，烧杯上出现了什么现象? 3．迅速把烧杯倒转过，向烧杯内注入澄清石灰水后，振荡，又出现了什么现象? 4．在实验开始时，点燃前为什么要先检验甲烷的纯度? ．在实验中烧杯的条“冷而干燥”是实验成败的 关键吗?为什么? 6．这个实验说明甲烷含有哪些元素? 7．你能写出这个实验中涉及到的化学方程式吗? [学生活动，教师巡视] [总结、思考、讨论] [结论]1．甲烷是无色气体。 [思考]1．甲烷在水中的溶解性怎么样呢? 2．甲烷的密度和空气比较起怎么样呢? [答案]1．甲烷极难溶于水。 2．甲烷的密度比空气的小。 [设问]那么，同学们想一想，这样的特点，给我们在收集甲烷气体时，提供了怎样的信息呢? [回答]收集时，可以用排水法，也可以用向下排空气法。 [评价]回答得非常好，我们在学习中要注意新、旧知识的联系。 [板书]1．甲烷的物理性质：无色、无味的气体，密度比空气小，极难溶于水。 [结论]2．甲烷燃烧时火焰明亮并呈蓝色，可以看到，烧杯内壁上有水滴生成 。 [设问]有水滴生成，说明了什么问题呢? [回答]说明甲烷的成分里一定含有氢元素。 [结论]3．向烧杯内注入澄清石灰水后，发现烧杯内澄清的石灰水变浑浊。 [设问]这一现象又说明了什么问题呢? [回答]这说明甲烷燃烧时有二氧化碳生成，也就是说明了甲烷的成分里一定含有碳元素。 [教师讲解]甲烷是由碳和氢组成的化合物，化学式是H4。它燃烧时生成二氧化 碳和水，同时放出大量的热。 [板书]2．甲烷的燃烧 H4+22 2+2H2 [结论]4．点燃甲烷和