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称赞 称赞 曹村镇小 铜豌豆 教材分析： 《称赞》是人教版语二年级上册的第18，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”喜欢听别人的称赞，这是人的正常心理，获得他人的肯定和认可，这是人的正常需要。中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！只要是发自内心的真诚的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生想不到的效果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。 第一时教学要点： 1、正确朗读，初步了解讲小刺猬和小獾他们在互相称赞的事。 2、学习生字，并且书写8个生字。 第二时教学目标： 1、复习生字新词，理解“粗糙、泄气”等词意。 2、能流利、有感情地朗读，体会相互称赞带的快乐。 3、学着发现别人身上的优点，学会称赞别人。 教学流程： 一、前激情，感受称赞： （随机表扬： 1、你坐得真好！老师称赞你! 2、你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你! 3、你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！） 1、咱班的小朋友个个都是那么聪明可爱，你瞧，梦雨、婷婷写的字很漂亮，淑滢、瑞翼伶牙俐齿，发言积极，元炀、荣朗读有感情，晓飞、一龙爱读外书，知识丰富，慧敏、慧珍爱观察，日记写的好，这样的例子举不胜举，后面的黑板写满了老师对你们的称赞。只要你有一双会发现的眼睛，你会看到每个人身上都各有各的优点，都值得令人称赞。 2、师：听到老师的称赞，大家的心情怎样？ 3、那就让我们带着愉快的心情继续学习《称赞》。 二、复习生字新词 1、师：清晨，小刺猬在森林里摘苹果，小朋友们也帮忙好吗？那就请你把苹果上字读给小刺猬听一听。(开火车，齐读)。小刺猬称赞小朋友：“谢谢，你们真棒！” 2、师：小獾在草地上堆桃子，我们也帮小獾的忙好吗？（指读男女二人，齐读）。小獾称赞小朋友：“你们真厉害！” 三、读重点句。 1、师：通过上节的学习，我们知道了讲了小刺猬和小獾他们在互相称赞的事，他们怎样称赞对方呢？指名读，齐读句子。 A、他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”(板书：小刺猬——小獾) B、小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从没有见过这么好的苹果。” 四、抓重点句，研读，理解称赞。 （一）板块一，抓重点句1，学习1-4小节。 1、师：小刺猬为什么要称赞小獾呢？请同学接读1-4小节，指名读。 2、小獾做了三只怎样的小板凳？出示三只小板凳，谁能说说板凳的粗糙表现在哪？（凳子腿有的细，有的粗；有的正，有的歪；不好看；不光滑） 3、师：小板凳做这么粗糙，可是小刺猬却称赞小刺猬——你真能干，小板凳做得一个比一个好。这是为什么？请快速看1-4小节，划出句子与同桌交流。 4、生划出句子与同桌交流。。 、全班交流 师：你认为小刺猬为什么称赞小獾？ （1）板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。 A、看小獾认真做板凳的动画。 B、师：看了短片，你想说些什么？ （小獾认真的态度值得小刺猬肯定、称赞。） 、指导朗读句子。 师：拿起书，通过你的朗读表现出小獾的认真劲儿。 （2）你真能干，小板凳做的一个比一个好。 A、师：再看图中的三只小板凳，“一个比一个好”，你能用自己的话说吗？上指指板凳。 B、师：说说其他东西，还会说一个比一个怎么样？（出示说话训练） （3）小刺猬能看出小獾做的小板凳一个比一个好，他是怎样看的？ 小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细的看了看。 师：小刺猬只有仔细地看，才能发现小獾做的小板凳一个比一个好，小刺猬真有一双会发现别人优点的眼睛。 6、师小结：刺猬称赞不是说小獾做小板凳做得很好，而是说小獾做小板凳的态度——很认真，而且小板凳做得一次比一次——好，有进步。那就让咱们夸夸小獾吧。！ 7、指导朗读：你真能干，小板凳做得一个比一个好。 （1）指名读，评议，你觉得同学哪儿读的好，值的你学习，你也称赞他。 （2）师随机画重点的词：“能干、一个比一个好”。 （3）能加上动作读吗？ （4）师：现在老师是小獾，谁当小刺猬夸夸我呀？ 师：真的吗？ 生：真的。 （二）板块二，抓重点句1，学习第——7小节 1、师：听了小刺猬的称赞，小獾真高兴，快乐，（板书：快乐）他继续认真做板凳，过了不久，他做的板凳不再那么粗糙了，到了傍晚，他还会做椅子呢！当第二次小刺猬碰到小獾，他们之间又发生了什么事呢？ 2、自由读第——7小节，用“———”划出小獾说的话。 3、交流句子 小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。” （1）A、齐读，说说理解“泄气”的意思，灰心，没信心。 B、联系上，小獾在什么时候有点儿泄气，也就是他做小板凳做的怎样的时候，（很粗糙）， 、这时，当小獾看着自己三只很粗糙的小板凳，感到泄气灰心，他