第19课 滑铁卢之战.doc

第19课 滑铁卢之战 第19 滑铁卢之战 【教学目标】 1．知识目标：继续体会报告学兼有新闻和学两重特征的特点。 2．能力目标：学习本工笔细描和大笔勾勒相结合的写作方法。 3．情感态度与价值观：培养科学的思辨能力。 【教学要点】 重点：本工笔细描和大笔勾勒相结合的写作方法。 难点：报告学兼有新闻和学双重特征的特点。 【教学设想】 问题研读法、多媒体手段辅助。 【教学步骤】 二时 第一时 【导入新】 前播放影片《辽沈战役》中“锦州之战”片断，上后便即关闭，由此导入新：（前要求学生上网或到图书馆查找资料，完成“思考与练习二”。） 同学们，刚才大家看了《辽沈战役》的片断，影片中展示的战争场面之惨烈，规模之宏伟是在以前的国内战争影片中少见的。我们知道，锦州之战的胜利，对于辽沈战役的胜利，进而对于三大战役的胜利是非常关键的。一场战争的胜负直接影响到一个阶级或者一个朝代的兴衰，这在古今中外的战争史上是不胜枚举的，滑铁卢之战即是一例。 滑铁卢之战是世界军事史上一场著名的战役。这一战役彻底结束了拿破仑的政治生命，也从战术、战略的角度给后人留下了许多值得借鉴的经验教训。阅读茨威格的这篇，你会发现自己在不由自主地跟随作者的笔，用历史回望者的眼光审视这个影响整个欧洲历史进程的伟大战役。今天我们阅读这篇精彩的报告学，看看茨威格是如何再现战争的惨烈之景的，看看茨威格是如何评判这场战争的。。 【新探究】 一、解题 1．作者介绍 斯蒂芬#8226;茨威格（1881～1942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和学。后去世界各地游历，结识罗曼?曼兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。二十年代赴苏联，认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942年在孤寂与理想破灭中与妻子双双自杀。茨威格在诗、短论、小说、戏剧和人物传记写作方面均有过人的造诣，尤以小说和人物传记见长。代表作有小说《最初的经历》、《马狂人》、《恐惧》、《感觉的混乱》、《人的命运转折点》、《一个陌生女人的信》、《象棋的故事》、《一个女人一生中的二十四小时》、《危险的怜悯》等；传记《三位大师》、《同精灵的斗争》、《三个描摹自己生活的诗人》等。茨威格对心理学与弗洛伊德学说感兴趣，作品擅长细致的性格刻画，以及对奇特命运下个人心灵和遭遇的热情的描摹。 2．写作背景 众所周知，拿破仑是19世纪初期威震世界的法国著名军事家和政治家。1810年，拿破仑几乎控制了除英国和俄国之外的整个欧洲，法兰西帝国的强盛发展到了顶峰。但是，1812年的莫斯科战役和181年的滑铁卢战役却使这个不可一世的大将军一败涂地。从当时的天气不难看出，前者因为严寒，后者因为暴雨，使得拿破仑的锐气大大受阻。181年3月，拿破仑带领千余名官兵，趁着黑夜，偷偷渡海，在法国本土登陆，顺利进入巴黎，再次登上皇位。并决定在6月份与联军决战，以实现他称霸世界的野心。战场就在今天的比利时首都布鲁塞尔南边的小村滑铁卢。由英国威灵顿公爵率领的22万英国、普鲁士联军与拿破仑率领的12万法军在此展开了一场大规模的会战。尽管拿破仑意志顽强，指挥镇定，法军英勇善战，法军的骑兵部队以排倒海之势向联军猛冲，步兵也轮番冲击，多次突破联军防线，但是联军也不示弱，顽强地反击，一次次又夺回了阵地。经过几个小时的浴血奋战，双方都损失惨重，疲惫不堪。在决战的紧要关头，因暴雨造成的道路泥泞，他发出的让下属的格鲁希部队迅速靠拢的命令推迟了个多小时才送达，致使法军的援军未能及时赶到。又由于暴雨使总攻时间推迟，给了联军充裕的时间，使援兵及时赶到了战场。精疲力尽的法军遭到了前后夹击，致使战局急转直下。晚上8点，落日已西沉。威灵顿看到法军越越混乱，便决定从正面发起进攻。他单骑冲到高原的边沿，脱下帽子在空中飞舞。于是，部队全面出击，4000多人像潮水一样向坡下奔去，拿破仑的军队终于放弃了战场，他自己也在晚上9时骑马先逃了。6月22日宣布退位，被流放囚禁并死于大西洋南部的圣赫勒拿岛。 二、读——整体感知 要求先标明自然段，解决字词问题；默读，快速浏览全；请学生朗读；结合内容思考，作者在中论述了什么主题？ 1．需要掌握的字的读音 妨碍（fáng ài） 阴郁（ù） 牝马（pìn） 倏然（shū） 疲惫不堪（ān） 焦灼（zhuó） 揉皱（róu）召唤（zhà） 弥补（í） 孤注一掷（zhì） 色子（shǎi） 黑魆魆（xū） 歼灭（iān） 擎着（qíng）岿然不动（uī） 濒于殆尽（bīn dài）箍桶（gū） 步履艰难（lǚ） 喘咻咻（xiū）厄运（è） 目眩（xuàn） 忐忑不安（tǎn tè） 两鬓（bìn） 殉难（xùn） 2．词语积累 妨碍：使事情不能顺利地进行。