苏教一年级下册 第七单元 乘法口诀 教案.doc

苏教一年级下册 第七单元 乘法口诀 教案 第七单元 乘法口诀 一、教学目标： 1使学生在学习乘法口诀的过程中，进一步理解乘法的意义，掌握1-6的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。 2使学生在应用1-6的乘法口诀的过程周，熟记这些乘法口诀。 3让学生在实际问题的情景中初步认识乘加、乘减算式，知道在乘加、乘减算式中要先算乘法，并利用乘加、乘减计算帮助记忆乘法口诀。 4使学生经历编乘法口诀的过程，提高自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。 在整理1-6的乘法口诀以及其他一些练习周，初步培养学生发现简单规律的能力。 二、教学重点： 掌握1-6的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。 熟记1-6的乘法口诀 初步认识乘加、乘减算式 三、教学难点： 发现简单规律的能力 利用乘加、乘减计算帮助记忆乘法口诀 四、时安排： 1-4的乘法口诀 2时 解决问题 1时 的乘法口诀 1时 练习九 2时 6的乘法口诀 1时 练习十 1时 复习 3时 快乐的队日活动 1时 第一时 2、3、4的乘法口诀 教学内容 2、3、4的乘法口诀（本第73－7页，“想想做做”的第1－4题） 教学目标 1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。 2、引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。 教学重点 记住2、3、4的乘法口诀 教学难点 学会计算4以内的两个数相乘 教学准备 AI、小棒若干。 教学过程 自我加减 一、创设情景： 同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天老师带你们去游乐园玩一玩，（显示） 1、 情景一、玩翘翘板 1个翘翘板上坐了2人。问：有几个2？（1个2）1个2能不能写成乘法算式？（可以）怎么写？（板书2×1）说明1个2就是2所以2×1＝2可以编成一句乘法口诀是一二得二。 （板书：一二得二） 2个翘翘板上坐几个人？（4个）现在有几个2？乘法算式怎么写？（2×2＝4）联系乘法算式2×2引出乘法口诀：二二得四。 想想：1×2＝　　你用哪一句口诀？ 2、 情景二、玩荡秋千 1只秋千上坐3人。两只秋千坐6人，1个3是3,2个3是6，怎样用乘法算式表示？谁能编2句乘法口诀？ 板书（一三得三　　二三得六） 3个3是多少？乘法算式怎么写？你能编成一句乘法口诀吗？（小组互相说一说） 板书：三三得九 想一想：1×3＝　　　　2×3＝　　　　　 你用哪一句口诀？ 小结：上面编的一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口诀，3的乘法口诀表示求几个3相加得多少。 3、 情景三：小朋友坐火车 一节车厢坐4人，2节车厢坐几个？3节呢？4节呢？小组合作， 教学过程 自我加减 算一算把表格填完整 车厢的个数 1 2 3 4 人　　数 4 1个4　　2个4相加　　3个4相加　　4个4相加乘法算式怎么列？ 板书：4×1＝4, 4×2＝8, 4×3＝12 ,4×4＝16 交流：你可以编出4的乘法口诀吗？（一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。） 想一想： 1×4＝　　　　　　2×4＝　　　　3×4＝　　 口算说说你想的是哪一句口诀？ 4、 试一试 1×1＝　　　　　　　1的乘法口诀是怎样的？你会编吗？ 板书：一一得一。 二、形成应用 1、 读读2、3、4的乘法口诀。 2、 本第7页“想想做做”。 第1题 让学生先动手摆一摆小棒，然后独立完成。 第2题 你能看图列出两道乘法算式吗？它们用是是哪一句口诀？让学生领会到依据一句口诀能列两道乘法算式。 第3、4题学生独立完成，注意辅导差生。 3、 游戏 找朋友。小朋友手中拿有1－4的乘法算式，老师拿出一张口诀卡，拿着相关算式的同学站起，就是它的好朋友 三、小结 同学们你们今天玩得高兴吗？那么在游乐园里你们学到了哪些知识呢？说说你对今天的表现满意吗？（鼓励学生相互评价，筧评价） 四、堂作业 本第7页1、2、3、4题。 一、 板书设计 2、3、4的乘法口诀 教学过程 自我加减 1×1＝　　 一 一得一 2×1＝2 一二得二 2×2＝4 二二得四 1×3=3 一三得三 2×3=6 二三得六 3×3=9 三三得九 1×4=4 一四得四 2×4=8 二四得八 3×4=12 三四十二 4×4=16 四四十六 二、 教学反思 第二时 2、3、4的乘法口诀练习 教学内容 2、3、4的乘法口诀的练习（本第76页第－10题） 教学目标 使学生进一步熟记2、3、4的乘法口诀，能正确运用2、3、4的乘法口诀进行计算。 教学重点 熟记2、3、4的乘法口诀 教学难点 运用2、3、4的乘法口诀计算 教学准备 AI。 教学过程 自我加减 一、复习 1、背一背：采取游戏形式，背2、3、4的乘法口诀。 小组背 男、女生背 独立背