苏教版一年级数学下册第二单元认识图形教案.doc

苏教版一年级数学下册第二单元认识图形教案 第二单元 认识图形 教学内容 1、长方形、正方形和圆。 2、三角形，平行四边形。 重点、难点 1、认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形这五种常见的平面图形。 2、把长方形或正方形折、剪、拼直观认识长方形，正方形和圆。 3、在折图形、剪图形、拼图形等活动中，使学生体会图形的变换。 教学要求 1、让学生通过观察长方形、正方形的一个面和圆柱的地面，以及用这些几何形体的面画图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆；通过把长方形或正方形剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形；知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。 2、在折图形，剪图形，拼图形等活动中，使学生体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。 3、使学生在学习活动中积累对数学的兴趣，增加同学的交往、合作的意识。 第一时：长方形、正方形和圆 教学内容 长方形、正方形和圆及“想想做做” 教学目的 1、让学生通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的画面图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆。 2、使学生在学习中积累对数学的兴趣，增加与同学的交往、合作的意识。 教学准备 积木钉子板、水彩笔、长方体、正方体、圆柱的物体。 教学过程 一、导入新 上学期我们学过一些立体图形，今天我们将继续认识一些图形。（板书：认图形） 二、新授 1、搭积木 （1）每一组小朋友面前都有一套积木，请小朋友自己动手搭一搭。分小组活动，老师巡视，了解学生拼搭的情况。 （2）提问，观察拼搭的积木，想一想在拼搭的积木中哪些是已经认识的，哪些还不认识？ （3）分类： 教师从中取出1个长方体，让学生说出名称并要求学生把拼搭中的所长方体都拿出放在一起。 学生用类似的方法，把拼搭的积木进行分类。学生分组活动，老师巡视，了解学生分类的情况。 汇报分类结果，说说你是怎样分的？ （4）认识平面 首先观察长方体，观察各块长方体积木正向着我们的那个面，然后老师在黑板上画一个长方形，说明：这就是我们刚才看到的那个面，这样的一个面我们把它叫做长方形。 板书： 长方形 观察长方体的每一个面与黑板上画的长方形一样吗？ 观察正方体，观察各块正方体积木正向着我们的那个面。然后教师在黑板上画一个正方形。说明：这就是我们刚才看到的那个面。这样的一个面我们把它叫做正方形。 板书：正方形 观察正方体的每个面与黑板上的正方形一样吗？ 观察圆柱。观察圆柱一个正向着我们的那个底面，然后老师在黑板上画一个圆。说明：这就是我们刚才看到的那个面。这们的一个面我们把它叫做圆。 板书：圆 观察圆柱的两个底面与黑板上面的圆一样吗？ 3、说出下面图形的名称。 先指名说出图形的名称，同桌同学再互相认一认。 3、小结。 三、完成“想想做做” 1、完成“想想做做”1。 （1）出示第一题图，看一看图中的小男孩是怎样用长方体、正方体或圆柱画图形的？ （2）学生照样子画一画，每画出一个图形，说一说图形的名称？学生画图，教师巡视帮助有困难的学生。 （3）想一想：画长方形可以利用哪种几何形体？画正方形和圆呢？ 2、完成“想想做做”2。 （1）出示第2题图，仔细观察，说说图中哪些物体的画是长方形、正方形或圆？ （2）在我们的教室里找一找，说说教室里哪些物体的画是长方形、正方形或圆？ 3、完成“想想做做”3。 （1）出示第3题图，边看图边想：钉子板上围成的是什么图形？怎样围的？你也会围吗？ （2）学生自己动手在钉子板上围一围，教师巡视，帮助有困难的学生。 （3）在钉子板上能围出圆吗？让学生去试一试，想一想、说一说。 4、完成“想想做做”4。 （1）先让学生在方格约上画一个长方形和一个正方形，说说你是怎样画的？ （2）通过在方格纸上画长方形、正方形，你了解到长方形和正方形在哪些特征？ 四、作业布置。 五、教学后记：以游戏形式比较直观的教具,学生的学习兴趣强 第二时 三角形、平行四边形 教学内容：例题及想想做做。 教学目的： 1、通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形；知道它们的名称、初步知道这些图形在日常生活中的应用。 2、在折图形、剪 图形、拼图形的活动中，使学生体会图形的变换，发展对图形空间想象能力。 教学过程： 一、导入新。 上世我们认识了正方形、长方形以及圆，今天我们将继续认识一些理面图形。 二、新授 1、认识三角形 （1）教师出示一张正方形纸，提问：这张纸是什么开头你能把一张正方形对折成一样的两部分吗？ 学生活动，教师巡视，了解学生折纸的情况。 组织学生交流你是怎样折的，折出了什么图形？ 板书：三角形 （2）出示教材第43页第二组图，教师介绍：下面是生活中见到的三角形（想一想，你还见过哪些有三角形面的物体。） 出示教材40页积木拼搭，认出有三角