苏教版小学一年级数学上册8-9周教案2.doc

苏教版小学一年级数学上册8-9周教案2 一年级数学程教案 周 次 八 次 授题 求未知加数 教 学 基本内容 教材第62页例题，完成第63页“想想做做” 教学目的 和要求 1、让学生认识求未知加数的算式，探索并掌握求未知加数的方法，初步体会加减法之间的联系。 2、让学生积累把一个数凑成10的经验，为将学习进位加作准备。 3、发展学生的数学理解能力和发散思维能力，继续培养独立思考、与人交流的学习习惯。 教学重点 及难点 掌握求未知加数的不同方法。 教学方法 及手段 讲授法、谈话法、讨论法等 学法指导 练习法、自主探索法等 集体备 个性化修改 教 学 环 节 设 计 一、复习导入 1、教学例题。 （1）媒体出示装了苹果的盒子图。 问：图中盒子里如果装满苹果，可以装几个？ 已经装了几个？ 还差几个？ （2）教师进行说明：同学们，盒子里可以装10个苹果，我们已经装了8个，还有几个没有装的。（教师边说边板书：8+（　　）＝10） （3）如果不是我们已经算出了，我们就不知道还有几个没有装，所以我们把没有装的，也就是不知道的这个数用括号括起，表示不知道的意思。 （4）这个算式就读做：8加几等于10。 （）通过图我们知道了还有2个没有装，也就是8加2等于10。（教师在黑板上填写。）如果没有图，你该怎么想8加几等于10呢？小组讨论。 （6）让学生小组讨论，然后发表意见。 （7）学生说的只要有道理就可以了，教师可以引导学生根据分成回答。 （8）思考：6+（ ）=10，小朋友可以怎么想？ 发表意见，只要说的有道理的都要进行表扬。 2、延伸。 （1）教师把数字卡片贴在黑板上，再在黑板上写上 4+（ ）=10 3+（ ）=7 （ ）+=10　　　　　7+（ ）=10 （2）找学生到黑板上将数字卡片铁到相应的位置，其他学生在书上填写。 （3）集体订正。 三、组织练习 1、完成第1题。 2、完成第2题。 3、完成第4题。 四、总结全 板书设计 执行情况 与教学反思 一年级数学程教案 周 次 九 次 1 授题 练习八 教 学基本内容 教材第64－6页第1－4题 教学目的 和要求 1、通过练习，让学生进一步掌握10的加法与10减几，并巩固10以内的加、减法。 2、在练习过程中，让学生初步感受加、减法计算在生活中的应用，促进思维能力的发展。 3、在练习过程中，培养学生良好的观察习惯 教学重点及难点 进一步掌握10的加法与10减几。 教学方法 及手段 讲授法、谈话法、讨论法等 学法指导 练习法、自主探索法等 集体备 个性化修改 教 学 环 节 设 计 一、复习整理 1、口算。（口算卡片） 7－ 4＋4 8－ 3＋2 6－3 ＋0 9－ 6－6 6＋3 9－3 9－8 2＋6 ＋3 9－7 8－2 1＋7 2、一图四式。 （1） 出示第1题图，指名说说图中葫芦的个数。 （2）在书上写出四个算式，并在小组中交流每个算式表示的意思。 （3）反馈，说说写出的算式，老师根据学生的回答出示算式。 （4）小结：根据一幅图，我们可以列出四个算式，其中两个加法算式，两个减法算式。 二、进行练习 1、完成第2题。 （1）出示第2题图，让学生看图说说:图上有些什么?告诉我们什么? （2）师：小蜜蜂各应该采哪一朵花上的花粉呢？请小朋友在书上用线连一线，帮助小蜜蜂正确采到花粉。 （3）汇报交流，说说你是怎样连的，老师根据学生的回答演示连线。 2、完成第3题。 （1）教师出示口算卡片,开火车。 （2）奖励口算又快又准的小朋友。 （3）让学生在书上填写得数。 4、完成第4题。 （1）出示第4题。 （2）学生比较第一组数，指名说说你是怎样比较的？上下两题之间有没有什么关系？（比较算式与数的大小时，先要算出算式的得数，再比较） （3）在书上完成其它的题目。 （4）反馈交流，集体订正。 三、总结评价 板书设计 执行情况 与教学反思 一年级数学程教案 周 次 九 次 2 授题 练习八 教 学基本内容 教材第6页第－7题 教学目的 和要求 1、通过练习，让学生进一步掌握用括线表示实际问题以及求未知加数的方法，能正确根据图的意思列出算式进行计算。 2、在练习过程中，进一步发展学生的思维能力，提高灵活计算的能力。 3、在练习过程中，让学生体会减法算式的实际意义，感受其中蕴含的规律。 教学重点及难点 掌握用括线表示实际问题以及求未知加数的方法。 教学方法及手段 讲授法、谈话法、讨论法等 学法指导 练习法、自主探索法等 集体备 个性化修改 教 学 环 节 设 计 一、复习回顾 1、口算。（口算卡片） 7－ 4＋4 8－ 3＋2 6－3 ＋0 9－ 6－6 6＋3 9－3