知觉的特性说课稿探究.doc

《知觉的特性》说课稿 刘彦惠 教材分析 （一） 说教材 本节出自河海大学出版社出版的《幼儿心理学》第四章《 幼儿的感觉和知觉》，第二节 幼儿的知觉，二 知觉的特性。 1、本节内容的地位：本节内容是第四章的重点内容，同时也是整本教材的重点内容。 2、与前后知识的关系：它是学习了 感觉极其特性以及知觉的概述等内容之后编排的；通过本节课的学习，既对学生已有知识进行了巩固和深化，又为将来在幼儿园教学中应用该理论进行教学奠定了基础，因此学习本章内容具有重要意义。 （二）、教学目标 1、知识目标：理解知觉的四大特性的含义及其影响因素，理解知觉的特性在生活及幼儿园教育教学过程中的应用。 2、能力目标：培养学生的理论联系实际以及理解分析问题的能力。 3、情感目标：感受心理学源于生活，体会知觉的特性与实际生活、教育教学工作的密切联系以及重要意义，培养学生的学习心理学的兴趣。 （三）教学重点及难点： 根据《幼儿心理学教学大纲》以及学生的实际以上分析，我确定本节的教学目标如下： 教学重点：知觉的四大特性及其影响因素 教学难点：知觉特性在幼儿园教育教学活动中的应用。由于学生没有幼儿园教学的的经验，知觉特性在幼儿园教学中的应用是本节课的难点 为了有效地达成教学目标， 1.直观教学法 利用多媒体课件辅助教学，用一些有趣的心理学图片化抽象为具体，增强了教学内容的直观性、启发性，使学生更好地从感性认识上升