高三数学不等式的证明教学设计16.doc

高三数学不等式的证明教学设计16 64不等式的证明II 一、明确复习目标 1掌握反证法、数学归纳法和放缩法的一些策略技巧； 2了解换元法、判别式法、数形结合、构造法，了解不等式证明方法的多样性和灵活性提高分析问题,解决问题的能力 二．建构知识网络 1反证法：正难则反 否定结论，导出矛盾，证实结论的否定是错误的，从而肯定原结论正确。 2放缩法：将不等式一侧适当的放大或缩小,利用不等式的传递性证 明不等式 常用的放缩手法有： 添加或舍去一些项，如： ； ； 将分子或分母放大（或缩小） 利用基本不等式，绝对值不等式,a2≥0等; 若agt;bgt;0,gt;0,则 3换元法：换元的目的是减少不等式中的变量，或者化繁为简常用的换元有三角换元和代数换元换元法必须注意新变元的取值范围 4构造法：通过构造函数、方程或几何图形,利用相关知识证明不等式； 数学归纳法法:证明与正整数有关的不等式 6利用函数的单调性利用单调函数中自变量大小与函数值之间的联系要特别重视这种方法,因为高考中常把不等式综合在函数、数列或其它数学问题之中。 三、双基题目练练手 1 已知a、b是不相等的正数，x= ，= ，则x、的关系是( ) Ax＞B＞xx＞ D不能确定 2 设=a+ （2＜a＜3），N=lg （x2+ ）（xR），那么、N的大小关系是 A＞NB=N＜ND不能确定 3 （200春北京）若不等式（－1）na＜2+ 对任意nN*恒成立，则实数a的取值范围是 ( ) A［－2， ）B（－2， ） ［－3， ）D（－3， ） 4 在等差数列{an}与等比数列{bn}中，a1=b1＞0，a2n+1=b2n+1＞0（n=1，2，3，…），则an+1与bn+1的大小关系是____________ 若a＞b＞，则 + _______ （填“＞”“=”“＜”） 6记S= ，则S与1的大小关系是_________ 简答:1-3BAA; 3当n为正偶数时，a＜2－ ，2－ 为增函数， a＜2－ = 当n为正奇数时，－a＜2+ ，a＞－2－ 而－2－ 为增函数，－2－ ＜－2，a≥－2故a［－2， ）答案：A 4 an+1= ≥ = =bn+1答案：an+1≥bn+1 a＞b＞，（ + ）（a－）=（ + ）［（a－b）+（b－）］ ≥4 + ≥ ＞ 答案：＞; 6 Slt;1 四、经典例题做一做 【例1】已知a，bR，且a+b=1 求证： 证法一：比较法，作差消b,化为a的二次函数。 也可用分析法、综合法，反证法，实质与比较法相同。证法二：（放缩法） ∴左边＝ ＝右边 证法三：（均值换元法） ， 所以可设 ， ， 左边＝ ＝右边 当且仅当t=0时，等号成立 点评：形如a+b=1结构式的条，一般可以采用均值换元 证法四：（判别式法） 设=(a+2)2+(b+2)2， 由a+b=1，有 ， 所以 ， 因为 ，所以 ，即 故 温馨提示:注意体验不等式证明方法的灵活性和各种证明方法间的内在联系 【例2】（1）设 ，且 ，求证： ； （2）设 ，且 ，求证： 【证明】 （1）设 则 ， = 。 （2）设 ， ， 。 于是 。 【例3】已知a＞1，n≥2，nN* 求证： －1＜ 证法一：要证 －1＜ ， 即证a＜（ +1）n 令a－1=t＞0，则a=t+1 也就是证t+1＜（1+ ）n （1+ ）n=1+ +…+ （ ）n＞1+t， 即 －1＜ 成立 证法二：设a=xn，x＞1 于是只要证 ＞x－1， 即证 ＞n联想到等比数列前n项和 =1+x+…+xn-1gt;n ＞n 【例4】已知 (1)求f(x)的单调区间； (2)求证：xgt;gt;0,有f(x+)lt;f(x)+f(); （3）若 求证： 解: （1） 对 已 知 函 数 进 行 降 次 分 项 变 形 , 得 ,（2） ∴ 而 另法: ∴ 点评：函 数 与 不 等 式 证 明 的 综 合 题 在 高 考 中 常 考 常 新 , 是 既 考 知 识 又 考 能 力 的 好 题 型 , 在 高 考 备 考 中 有 较 高 的 训 练 价 值 【研讨欣赏】数列｛an｝满足a1=1且an+1= （n≥1） （1）用数学归纳法证明：an≥2（n≥2）； （2）已知不等式ln（1+x）＜x对x＞0成立，证明：an＜e2（n≥1），其中无理数e=271828…． 证明:（1）当n=2时，a2=2≥2，不等式成立． 假设当n=（≥2）时不等式成立，即a≥2（≥2）， 那么a+1= ≥2．这就是说，当n=+1时不等式成立． 根据、可知：a≥2对所有n≥2成立． （2）由递推公式及（1）的结论有 an+1= ≤ ，（n≥1） 两边取对数并利用已知不等式