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吉林特岗教师学科备考指导——政治 中公教育教师考试研究院 王文玲 目录 考情分析 知识梳理 练 兵 场 NO.1 题型题量 10道选择，10道判断，4道简答， 1道案例分析，1道教学设计 NO.2 分值分布 NO.3 考察内容 经济生活 政治生活 文化生活 生活与哲学 初中思想品德 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系 课程标准 学科教学理论与实践 经济生活 政治生活 文化生活 生活与哲学 初中思想品德 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系 课程标准 学科教学理论与实践 教学目标：情感态度价值观、能力、知识 教学重难点： 教学过程：导入、新课、小结、作业 板书： 教学反思： 15.实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同为之努力。空谈误国，实干兴邦，因为（ ）。 ①社会生活在本质上是实践的 ②必须通过实践突破原有历史条件对人的限制 ③人民群众的认识一定具有真理性 ④人民群众可以随心所欲地创造历史 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 16.近几年，中国科技捷报频传。取得这些辉煌成就，对我国提高自主创新能力，建设创新型国家的启示是（ ）。 ①要坚持科教兴国战略和人才强国战略 ②要把教育摆在优先发展的战略地位 ③科技工作是全党的中心工作 ④要加大对创新的资金投入和人才培养 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④ 17.良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。儿童时期是良好品德形成社会性发展的启蒙阶段，教育必须从学生的现实和可能出发。因此，品德与社会课程追求的是提高德育的（ ）。 A.思想性 B.开放性 C.实效性 D.综合性 C 18.王老师在高中思想政治课教学中，针对高中学生思想的多变性，可塑性等特别尊重学生个性差异，恰当的采取解疑解惑，循循善诱的方式帮助学生认同正确的价值标准，把握正确的政治方向，这一做法体现高中思想政治课程的基本理念是（ ）。 A.强调课程实施的实践性和开放性 B.构建以生活为基础，以学科知识为支撑的课程模块 C.强调马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一 D.加强思想政治方向的引导注重与学生成长的特点相结合 19.根据《普通高中课程方案（试验）》，高中思想政治课所属的学习领域为（ ）。 A.品德与实践 B.语言与文学 C.社会与科学 D.人文与社会 1、请简述“三步骤”战略。 2、请简述资本主义经济危机的危害。 * * * 考情分析 01 题 型 分 值 选择 10’（1‘×10） 判断 10’（1‘×10） 简答 20‘（5’×4） 案例分析 10‘ 教学设计 10’ 总计 60 知识梳理 02 生活与消费 个人收入的分配 国家的收入分配 生产、劳动与经营 收入与分配 发展社会主义市场经济 生产与经济制度 企业与劳动者 投资理财的选择 神奇的货币 多变的价格 多彩的消费 发展社会主义市场经济 科学发展观和小康社会的经济制度 经济全球化与对外开放 公民的政治生活 发展社会主义民主政治 我国的政党制度 我国的民族区域自治制度与宗教制度 为人民服务的政府 发展社会主义政治 当代国际社会 我国政府是人民的政府 我国政府受人民监督 生活在人民当家作主的国家 我国公民的政治参与 走进国际社会 维护世界和平、促进共同发展 文化与生活 我们的中华文化 我们的民族精神 文化传承与创新 中华文化与民族精神 发展中国特色社会主义文化 文化多样性与文化传播 文化传承性与文化发展 文化创新 文化与社会 文化对人的影响 走进文化生活 建设社会主义文化强国 文化发展的中心环节 生活智慧与时代精神 唯物辩证法的联系观 唯物辩证法的发展观 唯物辩证法的实质与核心 创新意识与社会进步 探索世界与追求真理 思想方法与创新意识 发展中国特色社会主义文化 探索世界的本质 把握思维的奥妙 求索真理的历程 美好生活的向导 百舸争流的思想 时代精神的精华 寻觅社会的真谛 实现人生价值 成长中的我 法律与秩序 承担社会责任 知我国情 爱我中华 我与他人和集体 我与国家和社会 交往与沟通 交往的品德 认识自我 自尊自强 学法知法 马克思主义中国化 本质和根本任务 初级阶段理论 改革和对外开放 “革命”理论 社会主义理论 建设中国特色社会主义 新民主义主义革命理论 社会主义改造理论 历史进程与理论成果 理论精髓 经济 政治 文化 社会 祖国统一 外交 依靠力量 领导核心 小学 中学 初中 高中 《品德与生活》 《品德与社会》 学科教学基础理论 教学实施基本环节 评价对象、分类、理念 评价目的与原则 评价功能、作用 学生学