选修6第一章节第一节.ppt

第一节 人类与环境的关系 二、人类与环境的关系 人類是不能離開環境而生存 * * 第一章 环境与环境问题 中心事物不同 其他非生命物质 生物 其他生物和非生命物质 人 周围事物 中心事物 一、环境的概念及分类 周围事物不同 环境的范围不同 1、概念： 指相对并相关于某项中心事物的周围事物 《中华人民共和国环境法》 本法所称环境是指：大气、水、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、水生生物、名胜古迹、风景游览区、温泉、疗养区、自然保护区和生活居住区等。 2、分类： 依据：人类对其影响的程度 举例 概念 恶性 良性 天然环境 人工环境 受人类影响较轻微，仍保留着天然生态特点的环境 原始森林、高山草甸、大漠盐湖、极地苔原等 人类在天然环境基础上，经长期社会劳动所创造的、须由人类介入才能维持的环境 城市建筑、工矿设施、农田水利、畜群牧场等 因人类活动不合理而遭到破坏的环境 因水土流失而成的石山劣地、因过度放牧而成的荒漠流沙等 此漫画的主题可概括为什么？产生什么后果？ 人类和环境应是什么关系呢？请你设计出模式图？ 环境 环境 人类 社会 通过生产活动获取各种物质和能量 通过生产和消费排放废弃物 人类对环境的 改造和影响 环境反作用于人类社会 人地关系模式图 A B C D 两者关系： 矛盾的两方面，对立统一 互相影响、互相制约。 人类文明处在漫长的演变过程中，在不同的历史发展阶段，人地关系也随之而发生变化。人类对人地关系的认识是随着生产力的发展而不断深化的。 人类文明的演进 1、第一阶段（史前文明） 人类以采集和狩猎为生，人类认识自然、改造自然的能力很低，地理环境对人类社会发展的影响很大，人类只能被动地适应环境，依赖自然，对自然具有一种畏惧和盲目崇拜的心理（神明、图腾崇拜）。 人地关系模式图 环境问题对人类的威胁并不严重，也有 “天人合一”的思想 2、第二阶段（农业和工业文明） 随着科学技术和社会生产力的发展，人类利用和改造 地理环境 的能力不断提高。农业的出现使人类对自然的依赖性大大减弱；工业文明提升了人在自然界中的地位。 但人类单纯地把地理环境看作人类活动的场所和任意开发利用的对象，一味地从自身需求出发，盲目追求征服自然，把自己当成世界的主宰，忽略了地理环境对人类社会的影响，无视自然的存在。 人地关系模式图 人类与环境对抗开始出现 3、第三阶段（后工业文明） 日益严峻的人口、资源与环境问题，使人类开始反思以往行为对地理环境所造成的严重后果．重新认识人类与地理环境的关系。 人类在长期与环境的共存和斗争中逐渐认识到，只有保持同环境的平衡和协调，才能生存和发展。于是，确立了尊重自然、与自然和谐相处的思想。（观念转变的标志——1972年 《斯德哥尔摩宣言》） 1992年联合国“环境与发展大会”通过了《21世纪议程》，确定了世界要走可持续发展道路。 人地关系模式图 人类与环境协调发展 悲观派： 过分强调环境对人类社会发展的制约作用而忽略了人类的主观能动性 20世纪70年代．围绕环境与发展问题，国际上出现了“悲观派”与“乐观派”的大论战。 乐观派： 则过分强调人的主观能动性，而忽地理环境对人类社会的发展影响。 将下列选项序号填人与结构图中相应的字母后面 ①改善环境质量 ②人类与环境统一 ③控制人口数量,提高人口素质 ④对立 ⑤物质资料生产 ⑥统一 4 6 5 3 1 2 山区植被破坏，引起水土流失加剧，导致河湖淤积，河床边浅，排水和蓄水能力下降，洪涝灾害加剧。 史载南宋时期“沅湘间多山，农家惟种粟，且多在岗埠，每欲播种时，则先伐其林，纵火焚之，……”，“……，地遇雨，浮沙随水下江，故江底沙淤日积，水势年增。” 1.请用地理学原理分析长江流域“水势年增”的原因。 环境是人类活动的场所和任意开发的对象，忽略了地理环境对人类社会的影响 2.上题所述的人对自然环境的认识是怎样的？ 中上游植树造林，保持水土；平原地区退耕还林、兴修水利、加固堤坝、疏浚河道等 3.从人地协调发展的角度考虑，长江流域应该采取的措施是什么？ （1）甲图所示三种社会形态中，哪些属于乙图所示人地关系原理的范畴？ （2）在我国江南丘陵地区广泛修建梯田，直接造成的生态环境变化有哪些？ 农业文明 工业文明 森林减少、生物多样性减少；水土流失加剧，生态系统变得脆弱。 教材P6[阅读] 思考题 1、（答案略） 2、四者之间关系发展演变的动态过程： 阶段I：人口增长缓慢，生产力技术水平较低，人类对环境的影响不大； 阶段II：生产力的发展，科技的进步，可利用资源的增