成语错误常见类型.ppt

成语专题复习 初二语文组 成语使用的正误辨别在很多时候需要凭借主体者自己的语感和所掌握的已有的知识，但懂得一些极为常见的辨析方法，积累一些成语使用中的典型例子，又是解决这一知识点的极为有用的法宝。所以，大家平时要多做一个生活的有心人，在阅读报刊杂志的时候，多注意辨别，勤查词典，并做好相应的积累工作 课堂练习 12.下列句中加点成语使用有错误的一项是（ ）（2分） A.母亲常常把所看的小说的内容讲给妹仔听。她讲的娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。 B.我们登上汽船（等于城市公共汽车），观赏两岸风光，十四五世纪的哥特式建筑，文艺复兴时代的宫殿和贵族院落，鳞次栉比。 C.在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星，这是不可理喻的。 D.我细细观赏它纤细的脉络、嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。 20．下列句子中加点的词语使用得当的一项是（ ）（2分） A．《水浒传》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 B．他妄自菲薄别人，在班级很是孤立，大家一致认为他是一个很自负的人。 C．如果我们的学习负担太重，学习的效果往往会适得其反。 D．班会课上他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。 18.下面句子中加点的成语运用恰当的一项是（??? ）（3分）A．他们班在任课老师们的推波助澜下，终于取得了年级第一的好成绩。B．李扬到地震灾区志愿服务的事迹令人叹为观止，大家听了他的报告后都非常感动。C．他演讲时，贯穿古今，引经据典，获得听众阵阵掌声。D．春节去海南度假，我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田，不由得被眼前的美丽景色所陶醉。 19. 下列加点的词语运用不恰当的一项是………( )(3分) A、今年以来，我国发生了多起校园安全事件，因此，校园安全必须警钟长鸣。 B、珍借生命，爱护生命与我们息息相关。 C、在辉煌共和国读书活动中，我市涌现了35 个先进集体和500 多个先进个人，可歌可泣的事迹不胜枚举。 9．选出下列各句中加点的成语使用不恰当的一项(3分) ( ) A．如今的滨江新城，交通四通八达，高楼鳞次栉比，人民安居乐业。 B．青年人要多读书，勤思考，并以积极的姿态投身沸沸扬扬的新生活。 C．季羡林先生学富五车，著作等身，是世人敬仰的“学界泰斗”。 D．南通拥有红木雕刻、板鹞风筝等一大批令人叹为观止的传统工艺品。 10．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是 A．“五·一”小长假期间，到小平故居参观的人络绎不绝。 B．篮球赛场上个别运动员的急躁情绪，往往会导致全队一泄千里，不可收拾。 C．从风格上看，李白的诗飘逸豪放，杜甫的诗沉郁顿挫，各有千秋。 D．做学问，是一项艰辛的劳动，应踏踏实实，一步一个脚印，来不得半点虚假，更不能好高骛远。 11.下列句子中加点的成语使用不当的一项是（ ） A.百色以它得天独厚的旅游资源，吸引众多旅游者前来观光。 B.突如其来的强烈地震，摧毁了原本祥和安宁的玉树小城。 C.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 D.看电视是游览观光最经济、最省事的途径，我们足不出户，便可大饱眼福。 自我检测 * * 成语错误的几种常见类型及辨析： 　　“正确使用成语”这一考点，不仅要我们从成语的用法上去指导学生，更要我们着眼于解题的主体对象，准确把握主体在解答过程中的特定的心理和感觉，以及对成语的既成理解。现在，社会上运用成语非常频繁而且错误百出，缺乏辨别能力的人往往要被误导，以致真假不分，迷失方向。每年的高考试题都设计了专门的题目来考查学生掌握和使用成语的情况，有鉴于此，我们有必要对成语的使用情况以及使用时经常出现的误区作一番研究。 (一)望文生义 　　成语的意义有其固定性和整体性，不论构成成语的各个成分单独存在时是什么意思，他们组合成成语后，表示的都是那个成语的整体意义，而不是这个成语的各个语素的简单相加，所以要透过字面去把握，尤其是一些特殊的语素，更要注意其古义，千万不能以现在人的眼光或者是按现代汉语的意义去理解。例： 1、张老师是那样地爱学生，每个学生的属相生日、兴趣爱好都耿耿于怀。（“耿耿于怀”指怀着心事，老不痛快。耿耿：心中不安的样子。） 2、面对无数个“豆腐渣”工程的受害者，面对受害者亲人披肝沥胆的痛苦，我们无法再保持沉默！（“披肝沥胆”比喻坦诚相见或竭尽忠诚。此成语也作“披肝沥血”“披肝露胆”。） 3、清明时节，相伴郊游，芳草萋萋，野花飘香，垄上小憩，如坐春风。（“如坐春风”比喻在某人跟前受到极好的教育。犹言和高人相处，就像受到春风的吹拂一般。） 以上各例，均属望文生义。 (二)张冠李戴 其实，每个成语都有其适用的对象及范围