我的叔叔于勒正式公开课.ppt

学习目标（1分钟展示） 1 了解作者及回忆与小说相关的知识。 2 整体感知课文，掌握曲折的情节理清文章思路。 3 学习刻画人物的方法，分析人物形象。 3分钟快速默读思考，2分钟小组讨论 请同学们快速地浏览课文说说讲述了个什么故事？并简单地概括下小说的开端，发展，高潮和结局分别写了什么内容？ 如开端是：（盼）于勒 你如何看待于勒？他是否值得同情？为什么？ 第二课时 学习目标； 分析人物形象，体会环境描写的作用 合作探究 1 哲尔赛岛的旅行和本文的故事情节有什么关系？ 而结婚事的成功引出了哲尔赛岛的旅行，这才创造了遇见于勒的机会，把故事引向高潮，使故事情节张弛有力，跌宕起伏。 2 “唉，如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”这句话在文章中反复出现有什么作？ 这时间隔反复，结构上照应全文，再次渲染铺排，内容上更突出菲利普夫妇急切盼望于勒归来的心理和他们爱慕虚荣的本质。 我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。这句话运用了什么修辞手法？有什么深刻含义？. （运用反复修辞手法。从字面的人物关系看，“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”，意思一样。但是从排列顺序分析，最后重复“我的叔叔”，并在“叔叔”前加一“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母亲六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含讥讽意味的心里话。） 假如你也有像于勒这样的叔叔，你会怎么做？ “我”作为一个未成年人，还没有成年人不能不有的强烈的经济意识和金钱意识，“我”对人的感情还是朴素的、自然的，是从人与人的自然联系中产生的。“我”既同情于勒的悲剧命运，也同情父母的悲剧处境。小说让我们反思金钱之外的东西，要求我们的灵魂从现实的物质的金钱的关系中升华出来，提醒我们不要失去对人的真诚的爱心和同情，提醒我们把对人的自然、朴素、真诚的爱和同情，保留到自己的成年，不要被现实的金钱关系所异化。因为，只有这样的心灵，才是人类最健全、最美好的心灵。 * 我的叔叔于勒 莫泊桑 莫泊桑(Maupassant 1850～1893) 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和300多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。 他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错乱病，后来被送进巴黎的一家疯人院。1893年7月6日莫泊桑逝世，年仅43岁。 法国的莫泊桑—《羊脂球》 俄国的契诃夫—《变色龙》 美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》 美国的马克·吐温—《竞选州长 》 他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。 屠格涅夫认为他是19世纪末法国文坛上“最卓越的天才”。左拉： “他的作品无限地丰富多彩，无不精彩绝妙，令人叹为观止”。恩格斯：“应该向莫泊桑脱帽致敬。” 世界四大短篇小说家： 1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？ 2、小说的情节由＿＿＿＿＿　、＿＿＿、 　＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿构成。 3、描写人物的方法主要有＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿、 ________和心理描写。 人物、情节、环境 。 人物是小说的灵魂。 开端 发展 高潮 结局 外貌描写 语言描写 动作描写 知识点回忆 1分钟 4、环境分为：自然环境和社会环境 请读准下列画线字的读音。 拮据（ ） 栈桥（ ） 煞白（ ） 撬开（ ） 牡蛎（ ） 褴褛（ ） 阔绰（ ） 嘟囔（ ） jié jū zhàn shà qiào mǔ lì lán lǚ chuò dū nāng 检查字词积累 1 分钟 盼于勒： 赞于勒： 遇于勒： 躲于勒： 逐于勒： 插叙: 开端： 发展： 高潮： 结局： (6----9段)又是写了什么内容的？这属于什么叙述方式？ 这插叙起到什么作用？ 介绍了于勒的经历，交代事情的前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节的发展做铺垫。 菲利普一家是怎样称呼于勒的？想一想：为什么会有这样的称呼变化？ 跳读课文，筛选信息，画出相关的词语。 2分钟 全家唯一的希望 全家的恐怖 分文不值的于勒 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人 这个小子、这个家伙