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认真学习 努力践行 推进教学部工作取得新成绩 ——“提升办学能力学习年”活动学习交流材料 计算机与数学基础教学部主任 张岩 开展学习年活动，是党委贯彻落实党的十八大精神，解答十八大对高等教育提出新课题新任务的创新学习形式；是在学校发展面临日益激烈的竞争形势下，党委采取的进一步提升干部办学治校能力，大力促进内涵建设的重要举措；是基层干部换届后，党委加强干部队伍建设，推动干部养成学习习惯，促进干部尽快成长的重要途径。开展学习年活动对干部个人的成长、对干部队伍学习和研究风气的形成、对提升各项工作、对促进良好的学风校风、对学校今后事业的长远发展，都有及其重要的现实意义和战略意义。通过听取专家领导等的报告，我发现有很多高等教育的理论和管理方法是不知或理解不够深刻的，是需要建立起完整的体系的，在认真地学习报纸、杂志和书籍等的有关资料后，在很多方面有了强烈的领悟，也查找了自身的很多不足，明确了努力的方向，收益颇丰。现将我的学习体会向学校领导和教学部的全体教职员工进行汇报。 一、大学的职能理论的丰富和体会 1. 培养人才 人才培养是高校的主体功能，培养什么样的人才、怎样培养人才，是高校所要面对、思索与完成的基本命题。作为一名教师，要教育我们的学生“永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族，坚定理想信念，增长知识本领，锤炼品德意志，矢志奋斗拼搏，在人生广阔舞台上充分发挥聪明才智、尽情展现人生价值，让青春在为党和人民建功立业中焕发出绚丽光彩。” 2. 发展科学 当今世界正处在大发展、大变革、大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展，创新已经成为经济社会发展的主要驱动力，成为国家竞争力的核心要素，实现创新驱动发展已成为国家的战略选择，在这当中，高校责无旁贷。与此同时，科研工作对于推动高校自身的改革与发展也具有关键的意义，既是提高人才培养质量的根本要求，也是提高学科建设水平的重要手段，既是提高教师队伍素质的必要途径，更是提高学校综合实力的必然要求。因此，高校应积极提升原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力，瞄准国际前沿，加强基础研究，推动学科融合，培育新兴学科，建设重大创新平台和创新团队，以高水平科学研究支撑高质量高等教育。 3. 服务社会 作为社会的一个机构，高校必然对社会的发展承担相应的职责。鉴于高校的自身特征，高校的社会服务工作更应注重知识的沉淀、潜能的挖掘和创新思想的培育，应该做到努力构建科研转化机制、积极提升理念引领作用、主动把握前瞻社会问题，为提高所在地区乃至整个社会文化发展层次、经济发展层次、全面提升所在地区和社会的整体素质不懈奋斗。 4. 文化传承创新 文化是民族的血脉，是人民的精神家园。传承文化是高校的基本功能之一，创新文化是高校的崇高使命。高等教育与文化发展之间具有着互动的、双向的密切联系，高等教育对文化传承和创新发挥着不可替代的重要作用。高校要进一步在文化传承创新方面有所作为，就应当牢牢把握正确的政治方向和价值导向，就应当大力弘扬中国优秀传统文化，合理吸收借鉴外来文化，就应当处理好文化传承、文化创新和文化引领的关系，就应当高度重视人文社会科学在文化传承创新中的独特而重要的作用，为文化进一步成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、成为经济社会发展的重要支撑承担起应尽之责。 二、教育行政管理者的行为准则及个人修养 1. “底线”理论的警示 一位老院长在他的报告中提到了底线问题，对我帮助很大。底线是根植于内心的修养，是无需提醒的自觉。做人有做人的底线，做事有做事的底线。人的智慧和品质，在认识和把握底线时即可见分晓。底线的高低和坚守底线的能力，既反映出一个人的思想道德境界和意志品质，也决定着一个人前行的速度和距离。没有底线的追求，使人忘乎所以；没有底线的欲望，使人利令智昏；没有底线的竞争，使人不择手段；没有底线的发展，使人唯利是图。我清楚地意识到作为一个单位的管理者，在处理人和事的问题时，特别是在对待自己的名利时，要如履薄冰、如临深渊、防微杜渐，不能减低自我的底线，原谅、妥协和纵容错误，否则就会功亏一篑，甚至是万劫不复。 2. “5%”理论的启发 一位院长的报告提到了“5%”理论。“5%”指的是起消极作用的或者触犯各类规章制度的少数人。通过学习，我认识到，单位管理干部的言行会对教职员工起到潜移默化的作用，要坚决做到清白做人踏实做事。作为干部必须时刻保持清醒的头脑，正确使用手中的权力，大事上要泾渭分明，小事上要从严把握，从自我做起，带动全体同志，形成“正能量”。工作中要注重深入调查研究，充分掌握不同工作的难度、强度、复杂化等，广泛听取职工的建议和意见，尽力做到分工明确、公平。在工作成绩考核上，要坚持原则，按奖惩制度办事，做到奖不心疼，罚不心软，使大家心服口服。在严格的管理的同时，还要特别