改 哲学9.1.ppt

各有解释 一学生提出：“打人与被打有何不同”，请教老师。 历史老师：打人是侵略者，被打是受害者。 英语老师：打人是主动式，被打是被动式。 物理老师：打人是施力，被打是受力。 教导主任：各记大过一次。 A、不同事物具有不同的矛盾 上述事例告诉我们不同的学科研究的矛盾不同。 世界上事物之所以千差万别的内在原因。 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义和共产主义 低 高 B、同一事物在发展的不同过程和不同阶　段各有不同的特点 发芽　幼苗　发育　开花　结果　死亡 植物 人类社会 注意：矛盾的普遍性和特殊性关系，是“共性”与“个性”的关系，是讲事物的性质。“多数”与“少数”的关系是讲事物数量之间的比例关系，二者不存在包含与被包含的关系。“整体”与“部分”的关系是讲事物的构成关系，其中整体包含部分。因此，它不是多数与少数、整体与局部的关系。 3.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 （1）矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。 天地间没有两片完全不同的树叶。 天地间没有两片完全相同的树叶。 个性 个性 共性 （2）普遍性与特殊性相互联结 一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊 性表现出来，没有特殊性就没有普遍性； 另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍 性的事物是没有的。 白牡丹 牡丹 花 植物 生物 个性——共性 个性——共性 个性——共性 个性——共性 （3）矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下相互转化。 在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则 是特殊性。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。 4.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理及方法论 （2）方法论：要求我们在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，实现矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。 （1）原理：矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性离不开普遍性，二者可以在一定条件下相互转化。 一、矛盾是事物发展的源泉和动力 （1）什么是矛盾 １、矛盾的同一性和斗争性 （２）矛盾的同一性 （３）矛盾的斗争性 （４）矛盾同一性与斗争性的关系 A、时时有矛盾（纵向） B、事事有矛盾（横向） ①含义 （1）矛盾的普遍性 ２、矛盾的普遍性和特殊性 ②理解矛盾普遍性要注意几点： ③承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提 ②矛盾特殊性的表现： （2）矛盾的特殊性 ①含义： （3）矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性与个性、一般与个别） (4)矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理的方法论意义 * * * * * * * * * 知识回顾 唯物辩证法 联系观：5 发展观: 3 矛盾观 思考：联系、发展、矛盾之间有什么关系？ 原理 内容（原理） 要求（方法论） 联系的普遍性 联系是普遍的，世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 ?1、用联系的观点看问题，切忌用孤立的观点看问题 联系的客观性 联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 ?1.要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 2. 人可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 联系的多样性 事物的联系是多种多样的，是具体的、有条件的。 要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。要一切以时间、地点和条件为转移。 整体 与部分 1.整体处于统率的主导地位，整体具有部分所不具备的功能。 2.部分的功能及其变化会影响到整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用. 1.树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，寻求最优目标 2.搞好局部，用局部的发展推动整体的发展 系统 与要素 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 1.要着眼于事物的整体性； 2.要注意遵循系统内部结构的有序性； 3.要注重系统内部结构的优化趋向。 4.用综合的思维方式来认识事物。 辩证的发展观 世界观（原理） （对应）方法论 1、发展的普遍性及发展的实质 用发展的观点看问题 2、发展是前进性和曲折性的统一（前途是光明的，道路是曲折的---发展的趋势） 既要看到前途是光明的，对未来充满信心，支持新事物的成长； 又要充分做好思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验。 3、发展是量变和质变的统一（量变和质变辩证关系---发展的状态） 重视量的积累，为实现事物的质变创造条件； 在量变达到一定程度，要抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。 1.矛盾的含义和基本属性 （1）