新人教版小学语文二年级上册《称赞》说课课件.ppt

一、说教材二、说教学目标三、说教法学法四、说教学过程五、说板书设计  《称赞》是二年级上册第五单元第二课，是一篇精读课文。本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”本课共有4幅插图，10个自然段。课文图文并茂，讲述了小刺猬和小獾互相称赞的故事。这是一个非常生动形象的童话故事，学生可借助插图阅读课文，感受称赞所带来的神奇作用。 说教学目标 根据新课程标准和本组课文训练的主要意图以及学生的实际，我确定了本课的教学目标。 1 ．知识与技能 认识10个生字，理解“粗糙、泄气”。 理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。 2 ．过程与方法 　　借助创设情景法、感情朗读法、分角色朗读法等，帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3 ．情感态度与价值观 体会称赞带来的快乐，学着发现别人身上的优点并且恰如其分地称赞别人。 说教法与学法 在这堂课中，我采用了创设情境法，情感朗读理解法，直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，形成学生质疑问难，自主合作学习的局面。 二、创设情境，复习生字 cì wèi huān bǎn dèng cāo dàn 刺 猬 小 獾 板 凳 粗 糙 但 是 liú bēi qīng xiāo yǐ xiè 留下 背 着　清 晨 消 除 椅子 泄气 bàng cǎi 傍 晚 采 果 子 * * 称赞 说课人：马远风 说教材 3、教学重点、难点 　 重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。 　 难点：知道小刺猬是怎样发现小獾的优点，从而学习发现别人身上的优点。 说教学过程 （一）、创设情境、谈话导入（约2分钟） （二）、创设情境，复习生字（约5分钟） （三）、读文理解、感悟道理（约25分钟） 　（四）、拓展文本，延伸课堂（约3分钟） （五）布置作业、学以致用（约5分钟） 小刺猬 小獾 三、读文理解、感悟道理 用“　”划出小刺猬称赞小獾的句子。 　　“你真能干，小板凳做得一个比一个好！” 用“　　”划出小獾称赞小刺猬的句子。　 “你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”  　小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。 粗糙 3 1 2 你真能干，小板凳做得一个比一个好！ 小獾接过苹果闻了闻说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。” 　　在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。 泄气 小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！” 四、拓展文本、延伸课堂  通过质疑引导学生知识延伸，让学生想想：假如小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果？这个质疑，又一次激发学生的思维，学生跃跃欲试，争相各抒己见，培养了学生的语感能力。 称赞能 称赞带给我们勇气和自信， 称赞带给我们进步， 称赞带给我们成功和喜悦。 谢谢指导！