针对的分析研究性学习的气相色谱分析实验教学方式改革的的分析研究及实践.pdfVIP

摘 要 本文旨在运用研究性学习的理论和气相色谱分析教学论的基本原理，根据学 生的实际水平和现有的教学条件，尝试在高校进出口商品检验专业的学生中采用 研究性学习的形式，开设以气相色谱分析实验为主要内容的选修课。 研究性学习强调学生学习的自主探究过程。这个自主探究过程是学生对自己 已有的各种知识和新的知识的整合过程。体现出“以学习者为中心，以问题解决 为中心，以活动为中心”的新思想。研究性学习又是一种以问题为驱动力和以培 养学习者问题意识、批判性的思维技巧以及问题解决的实践能力为主要目标的学 习。 研究的目的：运用研究性学习的理论和模式，在现有的教学条件和不需额 外大量资金投入的条件下来进行实验教学改革。通过彻底改变传统的仪器分析 实验的教学模式，来试图探索出一种切合实际的、能够提高理工科学生仪器分 析能力和综合素质的实验教学方法。 本论文在梳理了有关研究性学习的定义、内涵、特征的理论以后，采用问卷 调查法把握高校化学及相关专业气相色谱分析实验教学的现状，采用案例研究的 方法重点研究了“基于项目的学习”和“基于问题的学习”的研究性学习的仪 器分析实验教学法，采用访谈法掌握了研究性学习结束时的学生感受。 本论文基于项目的学习的实验教学共设计了四个项目：(1)气相色谱仪工作· 原理展示(2)不同类别的检测器工作原理展示(3)不同形式的定性检测方法的 比较展示(4)不同形式的定量计算方法的比较展示。详细介绍了项目一。基于 问题的学习的实验教学共设计了两个实验：(1)自己设计仪器分析条件检测白酒 ．老龙口的成分含量(2)自己设计仪器检测条件对苹果中农药残留量进行检测。 详细介绍了实验一。 初步研究结果表明，在高校进出口商品检验专业开展研究性学习的气相色谱 分析实验教学的实践是可行的。通过以研究住学习的方式来进行实验教学，学生 初步具备了独立完成气相色谱分析实验的能力，在实践中综合运用多种技能发现 问题、解决问题的能力和他们的创造能力都有了特别的提高。开展研究性学习的 仪器分析实验教学法对培养学生综合能力很有益处。 关键词：研究性学习、气相色谱分析、实验教学、基于项目的学习、基于问题 的学习 and the Gas TheResearchesPracticeon Reform$of Ch romatography—AnalyzingExperimental Basedon Research—like Teaching Study Abstract ofthe of and 、Underthedirection research-likethebasic theory study principals of aimsat toofferthe gaschromatography—analyzingpedagogy,this paper aRempting electivecoursein forthe students gaschromatographyexperimentscollege majoring inthe and Productsinformofresearch—like InspectionofImportExport study．