何娟风筝十分钟片段教学.docVIP

《风筝》片段教学设计 师：同学们，今天我们将继续学习第十课《风筝》 请大家和我一起书写课题。 请打开书38页，快速地浏览课文，思考：课文围绕风筝讲了什么事？ （“我”和小伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的事） 我们一起读一读第一自然段。 童年的时候，我们这些孩子最大的快乐是什么呀？ （做风筝、放风筝） 3、会读书的孩子善于从阅读中发现，下面请大家自由阅读第2、3自然段，从这两段中找出一个词语形容我们做风筝、放风筝时的心情。 （强调从课文中找，从两段中找同一个形容心情的词语）—— 快活 请大家细细地读第三自然段，找出那个表现我们快活心情的句子 “风筝做好了，却什么也不像了，我们依然快活” 谁能找一个词语代替一下“依然”，要使这个句子的意思仍然不变。 （学生会找出仍旧，仍然，依旧等词）读一读发现句子的意思果然没有发生变化。 提问：为什么这个什么也不像的风筝让我们如此快活呢？ “我们精心做着，心中充满了憧憬和希望” 谁能用精心说一句话。（通过让学生说话去体现精心这个词语的意思） 这群孩子在做风筝的时候，心里会想些什么呢？下面大家就把自己想象成这群正在做风筝的孩子。想：我想做一个（ ）的风筝，希望它（ ）