儿童语言教育第三章整理.docVIP

考核要求： 1．理解幼儿园语言教育的各类目标 2．了解确定幼儿园语言教育内容的依据 3．掌握幼儿园语言教育内容的结构和具体内容定位 4．掌握幼儿园语言教育的方法、途径 5．重点学习制订幼儿园语言教育的活动目标 基础知识 1、幼儿园教育的总目标和年龄阶段目标一般由制定，而幼儿语言教育的具体活动目标一般由制订。P78 2、，是语言教育活动设计中最重要的一环，它的恰当与否，将对真个活动设计产生决定性影响。P79 3、教育活动的目标应包含、和三个方面的内容。P79 4、学前儿童语言教育的基本任务就是促进，提高。P86 5、学前儿童语言教育的内容应该根据来确定，还应该根据?和来选择。 P87 6、学前儿童语言教育内容可以分为和两类结构。P90 掌握以下问题： 如何从倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读四个方面理解《纲要》的语言教育目标？ P72 制订幼儿园语言教育活动目标应遵循哪些原则？ P(给一份材料为中\中\大班幼儿制订教学目标) 早期阅读的内容包含哪几个方面？ P92 幼儿园语言教育的方法一般有哪些？ P95 “视听讲做结合法”在具体运用时应注意哪些问题？ P98 6、专门性语言教育有什么特点？105 语言教育活动的“有计划”集中体现在哪些方面？P106 8、如何在日常生活和游戏中渗透语言教育？P108 判断题： 1、幼儿语言教育的具体活动目标是指某一具体的教育活动中要达到的目的，一般由专门的机构制订。（×， 教师自己制订） 2.学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展，提高幼儿运用语言的能力。（√? ） 3.幼儿的语言能力是在语言形式、语言内容和语言运用三方面交互作用的过程中逐渐发展起来的。（√? ） 4.在确定幼儿语言教育内容时，要把语言理解能力和语言表达能力作为语言教育内容的重点、难点在教育过程中给予突出与强调。（√? ） 5、学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。（√? ） 6、幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流的方式。一般没有明确的目的和计划。（×， 有明确目的和计划） 7、复述是发展幼儿独白语言的一种教育方式，是我国幼儿园语言教育中颇具特色的一种教育内容。（×， 讲述） 8、识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度。（×， 识字是儿童进入小学阶段的学习任务） 9、能认真倾听并理解教师讲述的内容，以此指导自己的行为。这也是语言教育的内容。（√? ） 10、幼儿园语言教育方法一般的方法有：示范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法、练习法等。 （√? ） 11、示范模仿法是指教师通过自身的规范化语言，为幼儿提供语言学习模仿的榜样，让幼儿始终在良好的语言环境中自然地模仿学习。（√? ） 12.为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。（×， 教师的语言要规范） 13.示范模仿法，是孩子重复或搬套教师示范的语句及其叙述程序，一般不需要孩子创新。 （×， 不是重复或搬套，仍需要孩子创新） 14.视听讲做结合法中，“视”、“听”要为“讲”、“做”服务，在“讲”、“做”的过程中，促使幼儿语言能力的发展。（×， 视听做是为讲服务） 15.语言教育活动是幼儿自发地观察、模仿学习语言的过程。（×， 不是） 16、语言角的主要作用是让幼儿阅读文学作品，让有兴趣的幼儿认读汉字或练习运笔。 （×， 主要作用是让幼儿练习口语表达） 17、在音乐活动中渗透语言教育，可以让儿童在学习歌曲后把歌词内容改编成故事，以提高音乐欣赏能力和语言表达能力。（√? ） 18.在美术教育活动中渗透语言教育，可以让儿童的对自己的作品进行讲述，也可以在绘画和手工活动时中，加进孩子喜闻乐见的儿歌等。（√? ） 请根据中班语言教育目标制订材料的课堂教学目标 中班儿童语言教育目标 第一，谈话活动。能集中注意力，耐心倾听别人谈话，不打断别人的话；乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话；能说普通话，较连贯地表达自己的意思；学会围绕一定的话题谈话，不跑题；学会用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴；继续学习交往语言，提高语言交往能力。 第二，讲述活动。养成先仔细观察，后表达讲述的习惯；逐步学会理解图片和情景中展示的事件顺序；能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整；学习按照一定的顺序讲述实物、图片和情景的内容；能积极地倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。 第三，听说游戏。在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等；能说简单而完整的合成句；能听懂并理解多重游戏规则；学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时作出相应的