六2班下学期家长会.docVIP

六年级（2）班下学期家长会发言稿 尊敬的各位家长： 首先我代表我们六2班所有的任课老师感谢各位家长在百忙之中抽出时间参加今天的家长会，感谢家长对我们工作的的支持和理解！今天召开家长会的目的就是为了加强学校和家庭的联系，相互交流孩子在校及在家的表现情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，总之一句话，我们的目的都是为了孩子的一切，一切为了孩子。 今天的家长会，我主要从五个方面来向家长们作一个简单的介绍： 学生情况介绍 我作为六二班的班主任同时兼任语文教学工作，在这里我想向大家介绍一下我们班的语文学习情况： 我们班这学期有40个学生，男生28人，女生12人，我们班是个团结向上的班集体，在上学期末，我们还被评为“太阳宫小学优秀文明班级”，这是孩子们平时努力的见证！我们班的同学语文整体水平一般，但语文的学习积极性和学习热情较高，但不容乐观的是学生语文素质参差不齐，学习成绩两极分化比较严重，学习习惯有优有劣。不过绝大多数孩子还是品德优良，发展势头良好的。因为各种原因，也有少数学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯，所以底子薄、基础差，学习无兴趣，8i与优生的成绩差距较大，他们自控力需要加强，学习习惯需要纠正，学习方法需要改进，学习态度需要端正。还有个别家长对孩子关爱不够，没有关注孩子的全面成长，给予孩子的具体指导太少。对于这样的学情，这一年的时间，我一直在努力的去扭转，改变，在上期的期末考试和本次期中考试语文学科中，我班的人平分、优秀率、及格率都位居高年级组第一名。 一、期中语文、数学期中考试情况反馈： （1）试卷的来源、试题的类型及出题的意图。 从2010年上学年开始，我们学校期中考试、期末考试就开始采用了芦淞区统考试题，那么，我们为什么不用天元区的试题呢？天元区统考由于要照顾的农村学校，所以每次统考的题目难度都不会大，照顾到绝大多数同学，因此，每次考天元区试题的分数肯定就会高些，但对于我们的教学检测就没有任何意义了。而芦淞区是国家教育改革实验区，试题的出题方向与国考的出题方向一致，题目有难度、有深度、有梯度，能够很好地体现新课程改革的理念，孩子考试分数可能没有以前分数高也是正常的，但是分数的含金量却比以前更高。但它却能够很好的促进我们的教学，对我们的教学具有指导性，如果长此以往的坚持训练下去的话，让学生慢慢的适应，我相信我们的孩子一定会受益匪浅的。 (2)答卷情况： 本次期中考试40名同学参考，人平均分83.6分，优秀率40%，及格率97.5%，总的来说情况还是比较令人满意的，但也反映出的一些|问题：一部分学生思考问题比较肤浅，回答问题缺少要点，课外阅读、知识积累比较欠缺（举例说明），尤其是那些学习不自觉，从来不看课外书的学生，课外知识积累几乎空白。 阅读和写作比较薄弱。 再次就是答题浮躁，不会认真仔细的读题，没有理解题意或者题目都没读完就急于下笔去做，最后丢分实在不应该！这是需要我们在后期的教学和复习当中重点强调和训练的。 二、自己在语文教学工作的一些做法 1、重视孩子的书写，发现作业书写潦草，要让他（她）重写，以此培养孩子良好的书写习惯。我在学校也一直是这样要求的，要求孩子养成书写认真、美观的习惯，比如去年刚接手我们班时，班上至少三分之二同学的作业字迹潦草，敷衍了事，前几次作业用蓝色的笔写，之后又用黑色的笔书写，这样很不规范，也不美观，针对这种情况，我要求同学们的作业第一次用什么颜色的笔书写，之后的作业就只能用同一颜色的笔书写，对于字迹潦草，敷衍了事的作业，坚决要孩子重做，亲自给我检查，直到我满意为止，经过这一年时间的严格要求，我班同学的作业无论是从质量上还是书写上都取得了很大的进步！孩子们的书写行款整齐，字迹美观的习惯也慢慢养成了！ 2、针对我班同学的口头交际能力不强的特点，我经常在语文课上循循善诱，通过开展小组合作学习，小组成员讨论交流，全班同学汇报的形式增加孩子开口说话的机会，让孩子想说，乐说，同时还开展了辩论会、短剧、小品表演等活动，从多方便培养锻炼孩子的口头表达能力，孩子从过去的不敢说，说不好已经变为大胆地、争先恐后的说，能围绕中心绘声绘色地有条理的生动的说了。 3、鼓励学生多阅读名著，多积累，从去年九月份刚开始接受我们班开始，通过平时的语文教学以及去年9月份第一次单元测试，我就深深地感到我们班孩子课外阅读面太狭窄了，平时积累的课外知识也达不到六年级学生的标准，现在要学好语文已经不是我们小时候那样学好12本语文书就可以了，仅仅学语文书上的那点知识是远远不够的，语文教材只是一个知识的载体，要提高语文素养必须多阅读，多吸取知识的养分，只要这样一直坚持下去，我相信，孩子的视野会不断扩大，思维能力会不断提高，语文素养一定会提高。因此，我在班上经常向孩子推荐值得一读的名著，做好引导，同时激发孩子的阅读兴趣，