桃花源记。 - 讲课.ppt

* 判断句 南阳刘子骥，高尚士也（“也”类判断） 省略句 １、省略主语。例如： 山有小口，（小口）仿佛若有光。（武陵人）便舍船，从口入。（小口）初极狭，才通人。（武陵人）复行数十步，豁然开朗。 其中（人们）往来种作，男女衣着，悉如外人。（村中人）见渔人，乃大惊，问所从来。（渔人）具答之。（村中人）便要还家，设酒杀鸡作食。村中（人）闻有此人，咸来问讯。 ２、省略宾语。例如： 问（渔人）所从来，便要（渔人）还家。 此人一一为（之）具言所闻。 余人各复延（渔人）至其家 * 四个“然”都是“..的样子” “豁然开朗”形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子. “屋舍俨然”房屋整整齐齐的样子. “并怡然自得”安闲快乐的样子. “欣然规往”中“欣然”指高兴的样子 * 《桃花源记》线索是什么: 以 武陵渔人进出桃花源的行踪 为线索。 以 时间先后 为顺序。 把四个情节:进入桃花林 做客桃花林 离开桃花林 再寻桃花林 贯穿起来。 描绘了一个 与黑暗现实社会相对应的美好境界。 * 《桃花源记》可以划分为几部分?怎么划分?请写出每部分大意 答：全文可分为三部分. 第一部分（第1段)大意:写渔人发现桃花林的经过. 第二部分（第2、3段)大意:写渔人进入桃花源,在桃源人家里做客及辞去的经过. 第2段:写渔人进入桃花源,描写了桃源的自然环境和社会风尚. 第3段：写桃花源人邀请渔人做客及渔人辞去的过程. 所见：土地平旷、屋舍俨然 、良田美池、阡陌交通、鸡犬相闻（环境良好） 黄发垂髫并怡然自乐（生活安定） 所闻：避秦时乱、来此绝境（与世隔绝之久） 所历：便要还家 、设酒杀鸡作食（民风淳朴） * 第三部分 （第4、5段)大意:写渔人离开桃花源,太守等人先后探访桃花源未果的情形. （为桃花源蒙上一层神秘色彩,含蓄地表明这个桃花源是虚构的） * 小结： 作者写出了对实际 的强烈不满，对理想社会的无比向往，反映了东晋人们希望解脱苦难过上 丰衣足食的幸福社会的要求，因此，本文既有逃避实际的局限性，又有一定的实际意义。 * 整体感知 1·体会本文叙述详略布置的特色 找出详略的布置，分析原因。 明确：详写：渔人在桃花源里的见，来介绍美好的世外桃源。 略写：渔人进村前和出村后的情形。 原因：要寄托理想化的社会理想，只能通过多介绍桃花源里的情形，因此要具体详写地描述。而其余的只能是辅助地叙述事件，只需简单介绍。 * 2·了解其他的写作特色 　　语言简洁生动。如：“芳草鲜美，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”等。 * 3·为什么作者要虚构出这样的一个虚幻带有理想色彩的世界？ 明确： 联系写作背景。东晋统治者的奢侈、严酷剥削，政治接近解体，作者的志向无法实现；当时实行的门阀制度，维护高门氏族贵族官僚的利益，而出身中小地主阶级的知识分子却走不上仕途。再加上陶渊明自身不愿攀和权贵，与统治者格格不入，三次辞官，４１岁归耕田野，面对纷乱的世道他无力改变，只好发明一个理想的境界，寄托他的政治理想和美好的情趣。 * 教师小结 　　陶渊明因生活在战乱频繁的环境里，因而构想了他心目中的理想社会，这是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了人民解脱压迫、剥削的要求，具有一定的积极意义；但它又带有一定的复古倾向，是不可能实现的。 * 安排作业 　　 　　1、背诵并默写全文在家庭作业本上。 2、请以“我心目中的桃花源”为题写一篇小短文 3、预习下篇课文。 谢 谢 姓 名：陈 琳 琳 学 号：12090174080 专 业：12 级 汉 语 言 文 学 联 系 电 话* 桃花源记 陶渊明 世外桃源 【解释】：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界，后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。 【出自】：晋·陶潜《桃花源记》描述的一个与世隔绝，没有遭到祸乱的美好地方。 陶渊明 名 潜 字 元亮 出生地：浔阳柴桑 出生日期：约公元365年(乙丑年) 逝世日期：约公元427年(丁卯年) 职业:文学家，诗人，辞赋家 主要成就：田园诗派创始人 文学史第一个大量写饮酒诗的诗人 田园诗数量最多，成就最高 谥号：靖节（世称：靖节先生） 作品风格：自然、质朴、情景交融 代表作品： 《饮酒》、《归园田居》、《五柳先生传》等 * 写作背景 《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，约作于永初二年（421），即南朝刘裕弑君篡位的第二年。这时作者归隐田园已经16年了。年轻时的陶渊明本有“大济苍生”之志，可是，他生活的时代正是晋宋易代