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2014年PEP三上英语unit 6导学案 小学英语三年级上册导学案（Unit 6） Lessn 1 一、学习目标： 1能听懂、会说This ne，please! H an#633;及回答，并能在实际情景中运用。 2要求模仿正确、语调自然 二、学习重、难点： 1、学习重点：句子This ne，pleaseH an#633;及其回答 2、学习难点：理解对话 三、导学流程 （一）新导入，明确目标 （1）教师播放“Ten Little andles Dane”的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示 andle 做动作。 （二）指导学习，引导发现： （1）教师引导学生数教室里不同的物品（如：b，des，eraser，penil，pen。教师拿 起一本书，说：ne b，拿起两本书说：t bs。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品 的数量。 （2）教师将1-10 的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东 西上去。如 ne at，t ees，three erasers，同学生：H an ats？H an ees？ 引导学生回答。 （3）用气球实物或图片教：balln，并带读，然后问：H an ballns？引导学生回答： 4。再问hat lur is this balln？ （4）将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教：gift, 并带读，然后 问：H an gifts？引导学生回答：10（Ten）．将礼物分别发给学生，说：This is fr u．让 他说：Than u．教师带读：This is fr u． （）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：H an aes？引导学生说：ne ae．提 醒学生虽然回答是：ne ae．但还是要用 H an aes？提问，注意“s”的发音。 （6）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VD展示A部分Lets tal 的内容。 （三）、展示交流，融错化疑： （1）两人一组，表演对话： S1：H an plates？ S2：4． （2）两人一组，用其他物品或图片继续练习： S1： H an gifts？ S2：4． （3）让学生戴上头饰，表演Lets tal 部分的对话。 （4）游戏：谁有一个好记性？ 教师将准备好的动物玩具和具放在托盘上，如：three t rabbits，t t pigs，fur rulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。然后，用布盖住物体，让学生猜物体 的数量。教师先用“H an？”做示范，然后轮到学生提问题。清对的同学可获得奖励。（四）、检测反馈，综合提升： 一、选出下列单词的正确意思 （ ） an A 一个 B 很多 没有 （ ） plate A 勺子 B 盘子 盆子 （ ） five A 一 B 六 五 （ ） ne A 三 B 四 五 二、小小翻译家 1 H an bs？ 2 H an pens ? 3 H an bags? 4 H an dgs? H an nes？ 6H an plates? （五）、整理反思，拓展延伸： 这节，我们学习了什么？你记住了哪些内容？ 作业布置 1、听录音，仿读Lets tal 的对话。 2、预习数字。 小学英语三年级上册导学案（Unit 6） Lessn 2 一、学习目标： 1 能听说、认读数字1 到。 2 会唱Lets hant 的歌谣。 二、学习重、难点： 1、学习重点：能认读数字1-，会唱Lets hant 的歌谣。 2、学习难点：数字的准确发音，尤其是3、 两个数字的发音要到位。 三、导学流程 （一）新导入，明确目标 （1）听歌曲“Ten Little andles Dane”，试着学唱。 （二）指导学习，引导发现： （1）表演A 部分的Lets tal。 （2）教师以表演内容为情境：The bu a ae, beause ne bd has a birthda 出示 几个孩子图片，问他们的年龄：H ld are the?学生猜。 从而教学单词1 到 （3）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、、 两个数字的发音。 步骤：1 教师用手指数数字1-，全体学生说数字。 2 教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。3 教师出示单词卡片，学生认读数字单词。 （4）让学生听录音跟读Let’s learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。 （三）、展示交流，融错化疑： （1）游戏： hat’s issing? 将写有1- 数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生 猜hat’s issing? 猜对的学生抽取下一次的扑克牌。 （2）小组比赛： 教师不出声音说单