2016三年级数上册第五单元教案分析（人教版）.docVIP

2016三年级数学上册第五单元教案分析（人教版） 2016三年级数学上册第五单元教案分析（人教版） 题 第五单元 倍的认识 第一时 倍的认识 教学内容 0页例1 教 学 目 标 1充分认识“倍”的概念 2理解“一个数的几倍是多少”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。 3经历“倍”的概念的形成过程，体验“一个数的几倍是多少”的含义。 4培养学生操作、观察、推理的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。 教材分析 重点 经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念。 难点 建立“求一个数的几倍是多少”的一般思路，根据图形会求解倍数。 教具 小棒、 教学过程 教 学 预 案一、情景导入 同学们，在上之前，我们请一些同学上讲台。教师请3名女生长在第一排，再请6名男生站在第二排（3个3个站在一起） 教师提问：第一排有几个女生？（3个）第二排有几个3？（2个3） 学生回答后，引出题。像今天这种情况，我们就说讲台上的男生的人数是女生的2倍。今天，我们一起学习“倍的认识”。（板书题） 二探究新知 1教学0页例1，初步形成“倍”的概念。 我们一起看看这幅图片，兔子特别喜欢吃萝卜，我们看看在图片中有多少根大胡萝卜。（2根） 带叶子的小胡萝卜有多少根呀？（6根） 我们把6根小胡萝卜2根2根放在一起，就是3个2根，对不对？（对） 所以我们说小胡萝卜的根数是大胡萝卜根数的3倍。 大家一起看一下，白萝卜一共有几根？（10根） 如果白萝卜每2根放在一起，就有个2根，那白萝卜的根数是大胡萝卜的几倍呀？（倍） 2巩固“倍”的概念 现在，请大家拿出自己的小棒，我们一起动动手。 大家看教材0页做一做第2题 第一行摆根小棒。 第二行是第一行的4倍，在第二行每根小棒摆在一起，要摆几个根？一共有多少根？ 学生动手摆小棒，数小棒，然后汇报。 由于第一行是根小棒，第二行是4个根小棒，所以第二行一共有20根小棒。大家完成的非常不错，现在你们明白了“倍”的概念了吗？ 三、巩固练习 1教材0页做一做第1题 2教材3页练习十一第1题 四、后小结 通过本节的学习，你有什么收获？板书设计 倍的认识 大胡萝卜：2根 大胡萝卜：2根 小胡萝卜：6根 3个2根 白萝卜：10根 个2根 小胡萝卜的根数是大胡萝卜的3倍 白萝卜的根数是大胡萝卜的倍。 题 第二时 解决“已知两项求倍数”的问题 教学内容 1页例2 教 学 目 标 1理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。 2掌握“已知两项求倍数”的解题过程和方法。 3经历求倍数的过程，体验“一个数是另一个数的几倍”的含义，掌握求倍数的方法。 4培养学生分析、理解的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。 教材分析 重点 学会已知两项求解倍数的基本方法。 难点 奖励“求一个数是另一个数的几倍”的一般思路，体验“求一个数是另一个数的几倍”的方法 教具 小棒， 教学过程 教 学 预 案一、复习导入 同学们呢，上节我们学习了“倍的认识”，现在我们一起做几道题目，看看大家是否掌握了倍的含义。 1○★○○★○○○○○○ ○的个数是的（ ）倍。 2第一排摆： 第二排摆第一排的倍。 第二排摆（ ）个根，一共有（ ）根。 大家完成的很好，今天我们学习已知两项如何求倍数。 二探究新知 1体验求解倍数的一般思路。 ○★○○★○○○○○○ 请同学们想想○的个位数是的几倍，说说你是用什么方法计算的。 学生独立思考，自主解答，教师巡视发现学生可能的解法。 解法一：画了一幅示意图。 星星： 圆圈：○○○ ○○○ ○○○ 所以，圆圈的个数是星星的3倍。 解法二：要求圆圈的个数是星星的多少倍，就是求9里面有多少个3，用除法计算：9÷3=3 回顾与检验：星星有3个，圆圈是它的3倍，就是3个3，所以是9个，解答正确。 2巩固“已知两项求倍数”的解题思路。 教学1页例2 （1）问题讨论，需要利用哪些信息？ 问题：擦桌椅的人数是扫地的几倍？ （2）学生讨论，归纳方法。 第一种：图示法。 第二种：要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是求12里面有几个4，用除法计算：12÷4=3 3归纳与总结 同学们根据字节的想法解出了这道题目，这也是今天我们要学习的“已知两项求倍数”的一般思路。 第一步：阅读与理解，知道问题的条，明确要解决什么问题。 第二步：选择何止的方法，解决问题，可以用图示法，也可以直接用除法计算出结果。 第三步：回顾与反思，检验解答是否正确。（板书） 三、巩固练习 教材3页练习十一第2题 四、后小结 通过本节的学习，你有什么收获？板书设计 解决“已知两项求倍数”的问题 “已知两项求倍数”的一般思路： 第一步：阅读与理解，知道问题的条，明确要解决什么问题。 第二步：选择何止的方法，解决问题，可以用图示法，也