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2016五年级数学上册第一单元导学案 2016五年级数学上册第一单元导学案 主备人： 审核人： 授时间： 月 日学习目标 1．能分清自然数和整数，知道倍数与因数。 2．会找一个数的倍数，能在1—100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。学习重点 能分清自然数和整数，知道倍数与因数。会找一个数的倍数学习难点 能分清自然数和整数，知道倍数与因数。会找一个数的倍数时间预设 口算训练 76+4= 7÷07= 48÷02= 062×0= 06×02×4= 44×02= 73×01= 8×02= 064÷08= 02×1×0= 一、谈话导入，自主探究 仔细阅读本第2页的内容，并回答下面的问题： 认识整数与自然数 1．看一看中都有哪些数？读一读 2．我们还学过哪类数？ 3除了分数、小数外，像-3、-2、-1、0、1、2、3、4……这样的数叫做（ ）数，比如：（ ）等。像0、1、2、3、4……这样的数叫做（ ）数，比如：（ ）等。 4思考：这里的省略号说明（ ），（ ）数是（ ）数的一部分。 认识倍数与因数 1买 千克梨需要多少元？ 列式： 2根据算式我们可以看出（）和（ ）是（ ）的倍数，（ ）和（ ）是（ ）的因数。 3智慧老人的话告诉我们（ ）。 温馨提示：因数和倍数是相互的。只能说20是的倍数，是20的因数，不能说20是倍数，是因数。 4自己举个乘法例子和同桌互说。 二、展示交流，小结方法。 三、尝试练习 本3页“说一说”和“找一找” 四、当堂检测 完成本第3页的1、2、3题。 收获 反思 五年级数学导学案内 容： 2 、 倍数的特征 主备人： 审核人： 授时间： 月 日学习目标 1．知道 2 、 倍数的特征 2．掌握奇数和偶数的概念。 3．能运用这些特征进行判断。学习重点 1．知道 2 、 倍数的特征 2．掌握奇数和偶数的概念。学习难点 1．知道 2 、 倍数的特征 2．掌握奇数和偶数的概念。时间预设 口算训练 89+121= 36—29= 1÷012= 062×8= 012×8= 123÷3= 199×48= 73×01= 798×0= 064÷08= 一、温故知新 30以内，有规律的写： 的倍数有（ ） 。 2的倍数有（ ）。 既是2的倍数又是的倍数的有 ( ）。 二、自主探究 1仔细阅读本第4、页的内容，并回答下面的问题： 的倍数的特征 （1）按要求在表中圈出的倍数。 （2）仔细观察的倍数有什么特征？与同桌互相交流。 （3）完成试一试。 （4）我发现：个位上是（ ）或者（ ）的数都是的倍数。 举几个的倍数的数和同桌验证。 2的倍数的特征 （1）在表中圈出2的倍数。 （2）仔细观察2的倍数有什么特征？与同桌互相交流。 （3）我发现：个位上是（ ）的数都是2的倍数。 举几个2的倍数的数和同桌验证。 （4）我知道：是2的倍数的数叫做（ ）数。比如：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）…… 不是2的倍数的数叫做（ ）数。比如：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）…… 2．尝试练习 本练一练1题 通过练习我发现：个位上是（ ）的数既是2的倍数又是的倍数。 本练一练2题 二、展示交流，小结规律。 三、当堂检测 1 28 3 36 40 10 84 9 72 100 83 这些数中: 的倍数有（ ） 。 2的倍数有（ ）。 既是2的倍数又是的倍数的有 ( ）。 偶数有：( ) 奇数有: ( ) 2火眼金睛辨对错： （1）所有的自然数不是奇数就是偶数。 （ ） （2）210既是2的倍数又是的倍数。 （ ） （3）两个奇数的和不一定是偶数。 （ ） （4）每相邻的两个奇数相差2，每相邻的两个偶数相差1。 ( ) 3体育上五年一班48位同学在操场上做游戏，如果每2位同学一个组，能正好分完吗？如果每位同学一个组，能正好分完吗？为什么？ 四、拓展创新 页“数学游戏” 收获 反思 五年级数学导学案内 容： 3 倍数的特征 主备人： 审核人： 授时间： 月 日学习目标 1． 知道知道 3的倍数的特征，会判断一个数是不是3的倍数。 2学会运用分析、比较、归纳或猜想、检验等方法。学习重点 知道知道 3的倍数的特征，会判断一个数是不是3的倍数。学习难点 知道知道 3的倍数的特征，会判断一个数是不是3的倍数。时间预设 口算训练 13+28= 24+36= 10÷12= 38－38= 008×0= 81÷3= 7×07= 73×001= 2×4= 10÷02= 一、温故知新 在1---20的自然数中，找出符合下面要求的数。 （1）2的倍数： （2）的倍数： （3）偶数有： （4）奇数有： 二、自主探究 仔细阅读本第6、7页的内容，并回答下面的问题： 1．在百数表中找出所有3的倍数，并做上记号。 2．仔细观察3的倍数有什么特征？与