《从百草园到三味屋》表格教案.docVIP

《从百草园到三味书屋》表格教案 七年级语教案　　 学科　　 语　　 节　　 第一单元　　 题目　　 从百草园到三味书屋　　 主备人　　 李亚　　 时　　 3时　　 时间　　 1、21　　 教学目标　　 知识与技能：掌握重点字词，了解、把握内容、品味语言。　　 学会小组自主合作探究，学会分析散与语段、语言的方法。　　 过程与方法：以启发教学为主，配以问答法和讲授法辅助教学　　 情感态度与价值观：体会童年生活的情趣，关注自身的生活与成长，同时增加学生学习语的兴趣，全面提高学生语综合素养。　　 　　 　　 重点　　 难点　　 重点　　 1、 要求学生掌握本的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；　　 2、 从语言入手理解中的写景和抒情；　　 难点：1、是对这部分内容的理解困难；2、是有些难解的词语。 　　 　　 　　 教法　　 采用自主探究性语教学，该方法教学时先预习了解内容，收集作者资料与平时趣味游戏资料——情景激趣――――讲究激励性，初读感悟了解――――提倡自主性，再读释疑――――倡导探究性，细读解析――――主张创造性，精读入情――――讲究情境性，美读品味――――鉴赏性，重点熟读成诵—――――活动感悟、积累延伸。　　 　　 　　 学法　　 学生在本中的主要方法是读。引导学生反复诵读全、重点语段，让学生通过初读、细读、精读、品读等过程，在此过程中引导学生读思议相结合，让学生经历寻疑、释疑、寻疑、品味、成诵等过程，体现学生从提出问题到探究问题、解决问题的过程。　　 教具　　 多媒体　　 　　 教师活动　　 学生活动　　 设计意图　　 教　　 　　 　　 　　 　　 学　　 　　 　　 　　 　　 设　　 　　 　　 　　 　　 计　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 教　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 学　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 设　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 计　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 教　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 学　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 设　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 计　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 教　　 　　 　　 　　 学　　 　　 　　 　　 　　 设　　 　　 　　 　　 计　　 一、导入：　鲁迅　先生是我们非常熟悉的人，哪一位同学介绍一下有关鲁迅的情况？　　 二、题解：《朝花夕拾》是一部散集，共收集了十篇，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些　时鲁迅　先生已经40多岁了，这本散集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。　　 “从百草园到三味书屋”是一篇回忆童年生活的优美散。题用“从……到……”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。　　 三、查预习。　　 　　 　　 　　 　　 　　 四、整体把握　　 1本题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息? （“从……到……”表示这篇大致包括两部分，同时也告诉我们前后两部分的内容。） 　　 2快速阅读，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。（从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段）。 　　 五、细读　　 问：把前后两部分联系起思考，讨论：这篇表现了作者怎样的思想感情?下面三种说法可供参考。 　　 用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾　　 用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 　　 通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 （这三种说法都有一定道理，学生无论赞成哪种说法，都要给予适当肯定。第一种说法，根据是鲁迅在不止一篇中批判过封建私塾教育的陈腐，扼杀儿童天性。即使在本中，也写到私塾生活的呆板、枯燥。第二种说法，是对第一种说法的修正，比第一种说法合理些。第三种说法，最易为现在的人们接受，似乎最为合理。）　　 重点问题探究 　　 1本写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系?表现了作者怎样的思想感情? 　　 2为什么要写美女蛇的故事? 　　 3童年鲁迅对本所提到的先生是什么态度? 　　 主要是敬　慕　先生，对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他，因为学生虽