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河中石兽 纪昀 纪昀 yún (1724年6月-- 1805年2月），字晓岚，一字春帆，晚号石云，道号观弈道人。历雍正、乾隆、嘉庆三朝，享年八十二岁。因其“敏而好学可为文，授之以政无不达”（嘉庆帝御赐碑文），故卒后谥号文达，乡里世称文达公。 敏而好学可为文， 授之以政无不达。 教学目标 了解作者，梳通文意。 积累文言词汇，掌握组词翻译法 河中石兽 沧州南/一寺临河干（gān），山门/圮（pǐ)于河，二石兽/并沉焉。 阅十余岁，僧/募金重修，求石兽/于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹（zhào）/数小舟，曳(yè)/铁钯(pá)，寻/十余里无迹。 一讲学家/设帐/寺中，闻之/笑曰：“尔辈/不能究物理。是/非木杮(fèi)，岂能/为暴涨携之去？乃石性/坚重，沙性/松浮，湮(yān)于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众/服为确论。 一老河兵/闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之/于上流。盖石性/坚重，沙性/松浮，水/不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处/啮(niè)沙/为坎穴（xué）。渐激渐深，至石之半，石/必倒掷/坎穴中。如是/再啮，石又再转。转转不已，遂/反溯流逆上矣。求之/下流，固颠；求之/地中，不更颠乎？”如其言，果得/于数里外。然则/天下之事，但知其一，不知其二者/多矣，可据理臆(yì)断欤（yú）？ 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰： 有一个学究在庙里讲学教书，听闻这件事便嘲笑说： “尔辈不能究物理。 “你们这些人不能推究事物的道理。 是非木杮（fèi），岂能为暴涨携之去? 这不是木片，怎么能被洪水带走了呢? 乃石性坚重，沙性松浮， 然而石头的特性是坚硬而沉重，泥沙的特性松散而轻浮，乃：〈连〉可是,然而。 湮（yān）于沙上，渐沉渐深耳。 （石兽）埋没在泥沙上，就会越沉越深。耳，助词，表示肯定。 沿河求之，不亦颠乎?” 顺着河流往下游去寻找它，不是疯狂吗?”沿，顺流而下。 众服为确论。 众人信服他的话，认为是正确的论断。 河中石兽 沧州南/一寺临河干（gān），山门/圮（pǐ)于河，二石兽/并沉焉。 阅十余岁，僧/募金重修，求二石兽/于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹（zhào）/数小舟，曳(yè)/铁钯(pá)，寻/十余里无迹。 一讲学家/设帐/寺中，闻之/笑曰：“尔辈/不能究物理。是/非木杮(fèi)，岂能/为暴涨携之去？乃石性/坚重，沙性/松浮，湮(yān)于沙下，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众/服为确论。 一老河兵/闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之/于上流。盖石性/坚重，沙性/松浮，水/不能冲石，其反击之力，必于石下迎水处/啮(niè)沙/为坎穴（xué）。渐激渐深，至石之半，石/必倒掷/坎穴中。如是/再啮，石又再转。转转不已，遂/反溯流逆上矣。求之/下流，固颠；求之/地中，不更颠乎？”如其言，果得/于数里外。然则/天下之事，但知其一，不知其二者/多矣，可据理臆(yì)断欤（yú）？ 思考 1.在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？ 为什么只有老河兵提出了正确的办法？ 课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？ 不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。 同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。 （2）二石兽并沉焉。并：古义： 今义： （3）阅十余。阅：古义： 今义： （1）沧州南一寺临河干。干：古义： 今义： （4）尔辈不能究物理。 物理：古义： 今义： 一起 经历 一门学科 并列 阅读 岸 不潮湿 事物的道理 古今异义 （8）但知其一。 但：古义： 今义： （6）盖石性坚重。 盖：古义： 今义： （7）转转不已。 已：古义： 今义： 只 已经 发语词/大概 有遮蔽作用的器物 停止 表转折 但是，却 （5）是非木柿。是：古义： 今义： 代词，这 判断词，是