海燕正式课件.pptVIP

名人名言 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。 听读课文，初步感受海燕的形象 一、写海燕欢叫飞翔的时候为什么要写海鸥、海鸭、蠢笨的企鹅呢？ 当堂练习 1、注音并解释 呻吟( ) 胆怯( ) 翡翠( ) 号叫( ) 蜿蜒( ) 掠起( ) 苍茫( ) 2、思考练习一 课外作业 基础训练一、二、三 熟读课文 结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧!”这句话充满激情，让人振奋，请说说读后的感悟。 学习目标 (第二课时) 理解象征手法的运用及作用。 结合写作背景理解海燕、海鸥、海鸭、企鹅、暴风雨等的象征意义。 自学提纲 了解象征手法的运用及作用。 了解象征和比喻的区别。 本文赞颂的对象是海燕，那么海燕象征什么？ 为什么在写海燕高傲飞翔之前还写大海、狂风、乌云？它们分别象征什么？ 文中暴风雨象征什么？ 海鸥、海鸭、企鹅又有什么象征意义？ 象征和比喻的区别 1、象征：一种表现手法，不是在一句话中完成的，而是在一段或一篇文字中完成的。 比喻：一种修辞方法，可在一句话中完成。 2、比喻可以表示任何事物的性状，而象征只有关品质或人类组织的性质，而且都要从本质特征上考虑。 3、一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地位。喻体在文章中占有主要地位的手法，就称为象征手法，这是比喻与象征之间的一个重要的区别标志。 课堂练习 1、如在“海燕”一个修饰性的词语，你认为如何加？ ————的海燕 2、你从海燕的身上学到了什么？如何做新时期的海燕？ 3、练习三 学习目标 ( 第一课时) 1、借助注释、工具书了解作者及写作背景 2、选择自己喜欢的方式，有感情地朗读课文，积累字词。 3、感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。 4、理解比喻、拟人等修辞手法的运用及作用。 5、理解海燕这一艺术形象的典型意义。 自学提纲 1、借助注释、工具书了解作者及写作背景。 2、选择自己喜欢的方式，有感情地朗读课文，积累字词。 3、本文以暴风雨到来的大海为背景，先后描写了几幅画面？这几幅画面分别具有什么特点？ 4、细读课文，划出文中正面描写海燕性动作、情态的语句，体会这些语句的作用。 5、文章为什么还要写海鸥、海鸭、企鹅等海鸟？ 6、文章反复写大海、乌云等景物又是为什么呢？ 课文通过对海燕在暴风雨来临前高傲飞翔、勇猛搏击的描写，热情讴歌了英勇无畏的无产阶级革命先驱者。 中心： 托物言志 海燕 海鸥 海鸭 企鹅 大海波浪 狂风乌云闪电 革命高潮 暴风雨 反动势力 革命先驱者 恐惧革命悲观失望者 革命力量 象 征 思考下列形象可以象征什么？ 梅花 蜡烛 翠竹 鹰 荷花 孔雀 热水瓶 落叶 今天，我们抛开时代背景，你能赋予海燕什么新的象征意义吗？ 课后作业 1，基础训练 2，试用象征手法写一篇150字以上的文章。 人生就像洪水奔流，不遇到暗礁和险滩，难以激起美丽的浪花。航海者虽然需要比观望者冒更多风险，却有更多到达彼岸的希望。同学们，迎接各种困难的挑战，奋斗吧，希望你们都是一只勇敢的海燕！ 人生赠言 让我们的人生像海燕一样飞翔！ 谢谢大家！ 让我们的人生像海燕一样飞翔！ 谢谢大家！ * * * * * * 高尔基 高尔基（1868—1936），俄国伟大的无产阶级作家，社会主义现实主义文学奠基人。出生在一个木匠家庭，到处流浪，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和剧本《小市民》等。 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。 呻吟( shēn yín):因痛苦而发出的声音. 胆怯(qiè):胆小.畏缩. 翡翠 (fěi):一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉.本文用来比喻海浪. 号叫(háo ):本文形容海燕的极度欢乐. 蜿蜒(wān yán):蛇类爬行的样子. 解词注音 狂风卷集着乌云、大海泛起白沫 乌云越来越暗，越来越低……雷声轰响……狂风紧紧抱起一层层巨浪…… 狂风吼叫……雷声轰响……乌云像青色的火焰，……燃烧