深圳市六年级上册Flash《第7课遮罩动画》教学设计.doc

“云课堂”教学设计 学科：信息技术　　授课年级： 六年级 学校：南油小学 教师姓名：肖英 教材 深圳市信息技术小学义务教科书六年级上册《Cool3D与Flash动画》 出版社 海天出版社1-2 学习内容分析 1.本节的作用和地位。 遮罩是flash动画制作常使用的技术。遮罩可形成一个空洞，使被遮盖的对象能透过空洞成形为可见。 2.本节主要内容介绍 遮罩动画是以补间动画为基础的一种动画方式，Flash提供了一种特殊的图层，叫做“遮罩层”，当一个图层被设置为“遮罩层”以后，下面的“被遮罩层”就会被遮盖住，而如果在“遮罩层”上绘制一些形状，这些形状的位置就变成“空洞”，透过空洞就可以看到“被遮罩层”上绘制的内容。 六年级学生学完了前三课的知识和操作，初步掌握了FLASH绘画、简单动画制作技术；为本节进一步学习做好了知识和操作上的铺垫。 又通过本节课前预习、课前测学习活动，更进一步唤醒学生记忆，为学好新知做好铺垫。 六年级学生通过在云课堂上的学习，已具备基本的自学能力、网络学习能力，以及自我评价、同伴互评的能力，在网络环境中已培养了自我管理的控制能力。已喜欢在云课堂上开展新知探索和自我评价学习过程。 知识与： 达标目标： 1、认识遮罩动画。 2、掌握制作简单遮罩动画的基本操作方法。(重点) 3、达标目标：完成 “实践研学”内容，制作简单的遮罩动画。 提升目标： 1、正确表述什么是遮罩动画。 2、综合运用所学的动画制作操作方法，创作新的遮罩动画（即完成“拓展练习”内容）。（预设难点）情感、态度与价值观（能力培养目标）： 1、培养认真读书、观察、乐于实践的探究能力 。 2、培养自学能力，互学能力，展学能力。 3、培养利用网络开展学习的能力。 4、强化学生对flash学习的兴趣。 5、培养综合运用与创新能力。（提升目标掌握制作简单遮罩动画的基本操作方法。(重点) 综合运用所学的动画制作操作方法，创作新的遮罩动画（即完成“拓展练习”内容）。（预设难点）网络综合运用所学的动画制作操作方法，创作新的遮罩动画（即完成“拓展练习”内容）。建构主义知识与操作： 达标目标： 1、认识遮罩动画。 2、掌握制作简单遮罩动画的基本操作方法。 3、达标目标：完成 “实践研学”内容，制作简单的遮罩动画。 提升目标： 1、正确表述什么是遮罩动画。 2、综合运用所学的动画制作操作方法，创作新的遮罩动画。 完成“拓展练习”内容, 创作一个遮罩动画。 能力培养目标： 1、培养认真读书、观察、乐于实践的能力。 2、培养自学能力，互学能力，展学能力。 3、培养利用网络开展学习的能力。 4、培养综合运用与创新能力。（提升目标） 要求：快速浏览“目标”，用它指导自己学习本课。 请在学完本课后，检验自已是否“达标”或“提升达标”，自认为达标的同学，在本交流区中留言：“已达标”或“提升达标”。 1、在FLASH8窗口中，添加图层的图标是哪个？（ ） A. B. 未知 C. D. 答案：C 2、在FLASH8窗口中，选中舞台上的元件，单击右键，在“右键快捷菜单”中选（ )选项,作用是把一个元件分解为多个部分。 A.分裂 B.分离 C.分散到图层 D.任意变形 答案：B 3、在FLASH8窗口中，遮罩层与被遮罩层的关系是：遮罩层在下，被遮罩层在上，被遮罩层包含遮罩层。（ ）。 A. 错 B.对 　　　　C.未知 答案：A 4、在FLASH8窗口中，删除设置遮罩层与被遮罩层的命令是：用鼠标选中被遮罩层的图层，单击右键出现“右键快捷菜单”,去除选中“被遮罩层”选项。（ ）。 A. 对 B. 错 　　　　 C.未知 答案：B 在FLASH8窗口中，把一个图层设置为“被遮罩层”后，它下面的一层图层自动成为“遮罩层”，如果想关联更多的遮罩层，只要把它们拖到遮罩层下面即可。 A. 未知 B.对 　　　　C.错 答案：C:定量节学习。小动画欣赏 7展开国画 它们都应用了遮罩动画。 12 3 4 5 6 教材实例引入，不但能激发学生的学习兴趣，还能对所学内容有所铺垫。 问题导学1 一、认识遮罩动画 10－12 引导学生进行新知探索的学习。 引导学生小组助学和网络助学。 1、什么是遮罩动画？ 2、简单表述：制作遮罩动画分哪两步骤？ 研究方法： 方法一：请老师在课堂上讲解。 方法二：自主学习 请观看视频资源 方法三：请阅读教材P24-25,完成二个问题的学习内容。 展学方法： 1)请在“问题导学1”交流区，交流你对问题1、2的探究和思考。 电子书资源：P