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科技写作教程 考核辅导大纲 兵器工程师进修大学 2010年7月 《科技写作教程》考核辅导教材 一、课程性质与要求 1、课程性质 本课程是理工科各专业的一门专业基础课。 课程的中心任务是培养学员的科技写作能力。科技写作能力是一种综合能力，创新思维能力是它的核心，收集、生成、记录、传播科技信息是它的基本功用，撰写合格的科技文章则是它的集中体现。通过科技写作的基本理论和基础知识的学习并参加写作实践活动，使学员懂得“物——意——文”三重转化规律和科技写作的基本技法，熟悉文摘、综述、学术论文、科技报告、项目申请书、成果鉴定书、科技消息、科学小品等常用的科技文体，正确运用书面语言和书面辅助语言，写出符合规范的科技文章。 科技写作涉及多方面知识，是一门具有高度综合性的“交叉”学科。它“文中有理，理中有文”，既融合社会科学、人文科学和自然科学，又连接科技领域与经济领域，使学员养成知识经济时代科技工作者所需的综合素质。 2、课程要求 本课程使用《科技写作教程》一书。该书包括了从科技写作基础知识到科技文体的功用、格式和写作方法，全书共12章。 通过本课程的学习，要求学员掌握科技写作基础知识；熟习常见科技文章的撰写方法和要求；能够用学到的方法撰写常见的科技文章，重点是实验型论文，它集中体现了科技写作的特点。 写作能力是在写作实践中提高的，要求学员重视写作实践，在写作训练上投入较多的精力。 二、课程具体内容和重点 第一章 绪论 本章主要掌握以下要点： 1．了解科技文章的发展历史； 2．了解科技文章的特点和作用； 3．深刻理解科技文章写作的本质和特点； 4．了解科技文章的文本样式的特点； 5．了解学习科技文章写作的方法。 本章的重点与难点： 1、科技文章的作用 科技文章是科技知识的重要载体、物化科技成果的重要形式、创造经济效益的重要途径。科技文章是记录和传播科技信息的，其功能是让读者“有所知”和“有所为”。 2、科技文章的特点 1）内容：科技性 科技文章的内容必须具有科技性，这是科技文章的根本属性。优秀的科技文章应当记录具有高度真实性和价值含量的科技信息。 2）样式：多样性 常见的科技文本样式有：固定格式的科技文章有：开题报告、实验报告、科技论文、设计说明书、科学技术成果鉴定书、专利申请书、科技合同等；允许自由行文的科技文章有：科普文章、科学小品和部分科技新闻等。 3）表达方式：丰富 科技文章拥有2个语言系统：书面语言——文字和书面辅助语言——图像、表格、公式及符号。这是科技语言的外部表征。 在撰写科技文章时，要求作者强化语义结构中的信息意义，抑制其感情意义和审美意义，防止二者干扰信息意义的传播。为了强化信息意义，应当采用客观叙述即按照事物的原貌进行叙写，少用主观叙述及个人感情色彩浓厚的叙述；多按专业意义实用词汇，少按日常性解释使用词汇；多用消极修辞，少用积极修辞；根据读者特点，选用专业化程度适度的语言材料，减少读者的阅读障碍；按照语法规范写句子，避免语法关系不清，产生歧义。 2、科技写作的本质 科技写作的本质是在科技活动的精神空间里追求真、善、美的统一。 科技作品里的“真”表现为“事真”和“理真”。“事真”要求作者提供的材料必须是客观实在。客观实在的材料为作者的理论升华打下可靠的基础。即使一时不能从中升华出理论，也应不失其科学价值，如重要的科学现象、实验结果等。科技文章中的结论是对客观事物规律的真理性认识，要经得起检验，具有可重复性。 3、科技写作的简单性原则 科技写作活动中的简单性原则是一项规范科技作品形态美的原则，不仅仅是对文章语言的要求，也是对科技文章应有形态的整体描述。不仅具有文字简洁之美，同时还有由单纯、和谐、统一、符号化、清晰明确的逻辑线索等等因素带来的美感。 第二章 科技写作活动的要素 本章主要掌握以下要点： 本章学习科技写作的构成，为提高素质、建立读者意识和文体感作必要的知识准备。 1．了解科技写作活动主体的含义及在科技写作活动中的作用； 2．了解科技写作活动受体的含义及特点； 3．了解科技写作活动载体的含义及类型。 本章的重点与难点： 1、科技写作活动的主体 作者是科技写作活动的主体，是科技写作活动的发起者和推动者。合格的科技写作主体必须具备2个条件：具有复合型知识结构，自然科学功底较强；从事科技活动，熟悉某一科技领域的情况。 2、科技写作活动的受体 读者是科技写作活动的受体。科技写作活动的受体包括“客观存在”和“观念性存在”两种意义上的读者。科技写作活动更需要作者强化读者意识。 3、科技写作活动的载体 即科技写作的体式规范和语言规范。 在科技写作中，灵活性比较微弱，规定性才是主导方面。 第三章 科技写作材料的收集、整理与加工 本章主要掌握以下要点： 本章和下一章学习科技写作的过程和方法，学习科技写作中聚材、构思