嘉善高级中学学生选课指导方案.docVIP

嘉 善 高 级 中 学 学 生 选 课 指 导 手 册 浙江省嘉善高级中学编制 2012年9月 嘉善高级中学学生选课指导手册 选课指导是普通高中课程改革的重要内容之一，课程的选择性是高中新课程的一个亮点，也是学校和学生在实施新课程中面临的一个问题。有效地对学生进行选课指导，是确保我校的课改顺利进行的关键性因素。为此，学校特制定《嘉善高级中学学生选课指导手册》。 一、? 选课指导工作应以《基础教育课程改革纲要》、《浙江省普通高中深化课程方案》和普通高中各科的《课程标准》为指导，努力实现制度创新，建立行之有效的校内选课制度和选课指导体系，以促进素质教育改革的顺利进行，培养社会主义现代化建设所需要的德、智、体等方面全面发展的建设者和接班人。 二、 1、选课指导有助于实现教育目标。合理的选课指导，有助于学生形成合理的知识、能力结构，培养素质全面、特长显著的优秀学生。 2、选课指导有助于学生的个性发展。选课指导可以帮助学生选择适合自己发展要求的课程来修习，并形成符合个人特点的、合理的课程修习计划，为学生将来更好地进行职业选择和人生规划积累知识并形成合理的能力结构。 3、选课指导有助于学校的特色发展。高中新课程为学校提供了自主开发课程的平台，为学生提供了自主选择课程的机会，选课指导有利于形成学校的课程文化，促进学校特色的发展。 三、?? 1、学生为主原则。选课指导应体现出以学生为主的原则，指导教师要充分发挥其“指导”作用，指导过程中，应以学生为主体，尊重学生学习意愿，不能包办代替，更不能把自己的意愿强加给学生。 2、因材施教原则。选课指导应体现因材施教原则，指导教师应依据不同学生的不同特点作出有针对性的指导；应依据学生的兴趣爱好、学业成绩、成长记录、特长与潜能等进行指导，不能一刀切，给学生提供雷同的建议。 3、科学性原则。选课指导应体现科学性原则，指导教师应当在充分了解学生的基础上，必须对国家所规定的课程方案以及所指导的学科有足够的掌握，同时要对社会未来的人才需求和高校的招生动向有预见性的把握。为此，指导学生选课应当处理好以下关系： （1）四类课程的关系。指导学生选课，既要考虑各类课程在整个课程结构中的比例，又要照顾到职业选择和职业生涯方面课程的分量，为学生未来的职业定向提供支持。 （2）必修课与选修课的关系。选课是要首先保证必修课程的学习，指导学生在保证必修课程学习及能够修完必修课程学分的基础上，力所能及得地选择选修课程的学习。指导学生选课应当注意选修课的开设时间和开设方式，使选修课在课程内容、结构和教学方法方面与必修课保持相应的连续性，体现出它们之间的互补。 （3）学校开课与学生选课之间的关系。学校应当首先调查学生选课的意向，然后才能作出选课指导。但是如果受到各种因素的限制，学校所开课程不一定能够完全满足学生选课的愿望，学校应当就此向学生给予说明。 4 学生的重大选择必须经过父母或其他合法监护人同意的原则。考虑到高中生心理发展尚未完全成熟，其社会化程度不高，对有些间题的看法还不十分稳定和深刻，为减少学生的损失，避免为成长付出沉重代价，导师对学生的指导一定要坚持学生的重大选择必须经过父母或其他合法监护人同意的原则（签字）。 四、选课指导的组织和实施机构 1、成立选课领导小组 组长：主管教学副校长 副组长：正、副教务主任 组 员：年级组长、班主任、备课组长 由教务处具体负责该机构的工作。 2、选课程序 （1）学校根据实际编制《嘉善高级中学选修课程学生选课指导手册》，并建立有效的学生选课指导制度。 （2）学校做好选课前的动员，组织学生学习本校的课程计划和选课手册，了解选课要求，掌握选课的方法。 （3）教师承担学生的选课指导任务，与学生建立相对固定的关系，逐步建立学生选课导师制，为学生制定符合个人特点的课程修习计划提供指导和帮助。 （4）学生根据学校的课程计划和个人发展意向，以班为单位在计算机教室通过校园网络进行选课，形成自己的个性化课程修习计划，编排个人的课程表。 （5）教务处根据学生选课情况编排教学班，安排教师和教学场所。 （6）新学期开学后，学校可安排一定的时间试运行，试运行结束后，学生形成最终的个性化课程表。 附：嘉善高级中学选课流程图 建议一：学生在进行选课之前，仔细阅读高中生升学就业发展追踪研究计划，并做好调查测试，再结合自己的兴趣、特长和潜能选出自己喜欢，适合自己的多门选修课程。 建议二：请家长、班主任和任课老师客观分析自己的实际情况，选择自己真正喜欢的选修课程，不要盲目的跟风。 五、高中课程结构简介。包括课程总结构介绍，各学习领域所包含科目、各科目选修系列和选修模块之间关系以及系列内部各模块之间关系（相对平行的还是序列性的）介绍等