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小学英语6BM3U2P3教学设计与反思 郑庄小学 都海娜 一、 学生分析 ： 对于小学六年级的学生来讲，应该说具有一定的英语基础，同时也具备一些运用的语言知识的能力。在此基础上，学生们学习这样一个关系到他们个人的日常用水的内容应会引起他们更大的兴趣。而教师更应抓住这一有利时机，对其进行正确引导并帮助他们树立起对说英语的信心，并鼓励他们每个人只要脚踏实地，刻苦努力，就一定能取得很大的进步。 二、教学目标：  本课的教学目标按知识目标、能力目标和情感目标进行分析，详细情况如下： 1． 知识目标：  a. 能听得懂、会说、会读和会拼写本节涉及的新单词单词fix, turn off, dripping, tap, take a shower等； b. 能听得懂、会读、会说句型： How can we save water ? We can save water by … 　　How else can we save water? We can save water by …. 　2、　语言能力目标 　　a.能根据情景和图片说出简单的短语或句子； 　　b.会用句型，并能用句型进行对话。 　3、　情感态度目标 　　a.在多元化、任务型学习活动中，自主学习，感受成功的喜悦； 　　b.培养学生养成良好的节水习惯，提高节水意识。 三、重点和难点 重点：本节所涉及的固定搭配