《合理安排时间》教学设计--郭光存.docVIP

四年级上册第八单元 数学广角——优化 《合理安排时间》教学设计  《合理安排时间》教学设计 东川区第四小学 郭光存 版本：人教版义务教育课程标准实验教科书 内容：四年级上册 第八单元 数学广角——优化 104页例1及105页做一做第1题。 教材分析： “数学广角”向学生渗透一些数学思想方法。本单元主要通过“沏茶问题”、“烙饼问题”和“田忌赛马”这些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹的思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。 本节课主要通过例1的“沏茶问题”进行教学。例1以家里来客人要沏茶的实际素材为背景，提出“怎样才能尽快让客人喝上茶”的问题，教材在情境图下给出了沏茶所要做的各种工序，以及做每件事情所需要的时间。然后呈现学生讨论怎样安排的场面。在这些内容中包含了解决这一问题的思考方法：首先要明确沏茶的大致顺序，也就是说哪些事情要先做，然后再考虑还有那些事情可以同时做，能同时做的事情要尽量同时做，这样才能节省时间。教学例1时，教师可以先组织学生讨论：沏茶都要做哪些事情？每件事情大概需要多长时间？学生可以分小组讨论交流，并设计出方案，再动手摆一摆，算一算。最后，让学生比较同学们设计的方案，看看每一种方案中，沏茶的顺序对不对，所用的时间各是多少，从中选出最优方案。通过这一例题的教学使