《负数》教学设计及反思_马松莉.docxVIP

《负数》第二课时教学设计教学内容：比较正数和负数的大小。教学目标：1．借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。2．初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。3．教育学生下课时要做好垃圾分类教学重、难点：负数与负数的比较。教学过程：一、复习：1．读数，指出哪些是正数，哪些是负数？-8?? 5.6??? +0.9??????? 0?? -822、如果+20%表示增加20%，那么-6%表示????????????? 。二、新授：（一）教学例3：1．怎样在数轴上表示数？（1、2、3、4、5、6、7）2．出示例3：??（1）提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗？（2）让学生确定好起点（原点）、方向和单位长度。学生画完交流。（3）教师在黑板上话好直线，在相应的点上用小图片代表大树和学生，在问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系？（让学生把直线上的点和正负数对应起来。（4）学生回答，教师在相应点的下方标出对应的数，再让学生说说直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。（5）总结：我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数，像这样的直线我们叫数轴。（6）引导学生观察：A、从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？B、在数轴上除了可以表示整数外，还可以表示分数和小数。请学生在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到1