六年级下山解比例的教学设计及反思_胡顺珍.docxVIP

《解比例》的教学设计六（1）班胡顺珍教学目标：在解比例的过程中进一步理解和掌握比例的基本性质，学会解比例的方法。利用所学知识解决生活中的问题。进一步培养学生综合运用知识的能力。教学重难点：自主探究出解比例的方法，并能轻松求出比例中的未知项。灵活运用解比例的方法解决问题。教具准备：课件教学过程：导入新课师：同学们，我们已经学习了比例的一些知识，谁来说说你已经了解比例的哪些知识？教学新知你们掌握的非常牢固，为了给你们鼓励，今天老师带你们到法国巴黎走一趟，去认识世界有名的建筑物—埃菲尔铁塔，看看这座塔能给我们带来什么数学知识？出示情景图，这是法国巴黎有名的塔叫埃菲尔铁塔，高320米。我国的旅游景点北京公园里有座塔的模型，这具模型有多高呢？到北京公园游玩的游客都想知道，你们能帮帮他们吗？出示例题：引导学生理解题意提问：通过读题你们知道什么？学生回答，教师板书:模型高度：原塔高度=1:10根据这个等式你能列一个比例式吗？师：这个比例的外项和内项分别是谁？有什么发现？像这样，求比例中的未知项，叫做解比例。今天我们就来学习解比例。并板书：解比例。探究解比例的方法师：我们原来就学过，有一个未知数，我们要怎么办。生：要把它设为x。这个比例就变成了方程了，怎样来解这个方程呢？生：把比号变作除号，用除法各部分之间的关系进行计算。生：利用比例的基本性质，两内项的积等于两外项的积进行计算。生：把比例式变成分