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先生为何不回答 读《从百草园到三味书屋》有疑 单位 濮阳县第二实验中学 姓名 刘俊华 电话 科目 中学语文 先生为何不回答 读《从百草园到三味书屋》有疑 濮阳县第二实验中学 刘俊华 科目：中学语文 内容提要：本文从儒家学说对历代文人的影响，从儒家创始人孔子对待鬼神的态度，来解读鲁迅的老师为何不回答“怪哉“这一问题 。 正文： 通常我们遇到学生问问题，会的要立即回答，耐心讲解。不会的要查一下资料或请教其他老师，课下给学生解疑，从未敢说不知道。《从百草园到三味书屋》文中却写道： “先生，怪哉这虫，是怎么一回事？-----”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问 。我对先生的敬畏也因为先生对“怪哉”一虫的缄默而增多。越是琢磨，越是不敢问；越是不敢问，越是要琢磨。 这样的心理纠结 承载了孩子对于未知的神秘世界和成人的智慧世界的遥想。 “不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。不知道这三个字，竟然脱口而出。难道他真的不知道吗？文中又写道“因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。”为什么