溪峪的“野”.ppt.pptVIP

第一次“先学后教” 第一场比赛 先听录音后比谁的字音读得准确，句子读得流利 自学指导： 要求： 1. 坐姿端正，认真听录音，给遇到不认识的字注音。 2.听完后出声朗读课文，不认识的字举手问老师或者问同桌。 3. 读的时候，吐字清晰，声音响亮，语速适中。 4.轮流朗读课文.其他同学纠错音，举手发言。 （5分钟后比赛） 第二次“先学后教” 第二场比赛 画出不理解的词语 雕琢：雕刻。巍巍：形容高大。 绵亘：接连不断。崛起：（山峰等）突起。 浩气长舒：浩然之气使人感到心情舒展。 千峰万仞：山峰很多，且很高。仞，古时八尺或 七尺叫做一仞。 难以言状：很难用语言来表达。 亭亭玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。 随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。随，依从。 望而生畏：看见了就害怕。 磅礴：（气势）盛大。 蜿蜒：形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。 不拘一格：格：格局。不局限于一种规格或形式。 窈窕：（女子）文静而美好；（妆饰、仪容）美好。撅：翘起。 攀缘：抓着东西往上爬。 蹚：从浅水里走过去。 返璞归真：去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。 　　　　　 第三次“先教后学” 第三场比赛 比谁能准确﹑规范的听写课本的生字。 自学指导： 请同学们练写课本内生字，注意他们的笔顺﹑笔画及间架结构，重点看难写字。2分钟后我们听写，比一比谁能得到100分和“甲”。 想一想，“野”在本课是什么意思？ 思考讨论 　　课文哪些方面写出索溪峪的山的“野”？ 　 索溪峪的水的野体现在哪里？ 思考讨论 索溪峪的野物的“野”体现在哪里？ 思考讨论 课文是怎样写出索溪峪游人的“野”？ 　　索溪峪的自然美景在作者的描述中展现在我们眼前，文章表达了作者怎样的心情呢？ 表达了作者对大自然的赞美， 对人与人之间质朴真诚情感的向往。 　本文采用“总-分”的结构方式。第一自然段以一个“野”字点题，总起全文，第2至5自然段分别写索溪峪的山、水、野物、游人都是野的。这样写使文章条理清晰，景物特点十分鲜明。　　 直插云天 不拘一格的美 横栏绿水 旁逸斜出 相对相依 亭亭玉立 课文采用“总-分”的写法，从惊险的美，磅礴的美，随心所欲、不拘一格的美三个方面来描写索溪峪的山的野性美。 索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子 一会儿绕着山奔跑 赌着气又自个儿闹去 课文运用拟人的手法，写索溪不加雕琢、蜿蜒变幻的野性美。 自由自在，放肆无忌，野性十足 攀缘蹦跳、光脚蹚河、返朴归真 * * 学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、联系上下文理解词语意思。 3、会认生字，会写生字。 4、体会文中含义深刻的句子，并从中受到启发。 zhàn gèn yáo tiáo 胆颤 绵亘蜿蜒 窈窕淑女 zhā Lu?n tiáo sōu 扎过去 卵石 调皮 老叟 xī dí 齐膝 荡涤 索溪峪yù 望而生畏wèi 千峰万仞rèn 亭亭tíng玉立 赌dǔ气 窈yǎo窕tiǎo淑shū女 撅juē着 趟tāng过去 返璞pú归真 第四次〝先学后教〞 认真读课文，想一想：“野”在本课是什么意思，课文从哪几个方面描写了索溪峪的“野”，是怎样写出这种野性美的。把你觉得写得好的地方多读一读，体会这样写好在哪里。 （5分钟后，比谁回答的最准确） 自学指导(一) “野”字原是“不讲情理， 蛮横”的意思，在本文 中是指不经人工雕琢， 一切顺其自然返朴归真。 自学指导 朗读课文，小组讨论： 　　课文从哪几方面描写了　索溪峪的“野”？ 山、水、动物、人 “野” 自学指导（三） 细读课文，索溪峪的“野”能在山、水、动物和人的哪些地方能够体现出来？ 山的“野” 课文采用“总-分”的写法，从惊险的美，磅礴的美，随心所欲、不拘一格的美三个方面来描写索溪峪的山的野性美。 水的“野” 课文运用拟人的手法，写索溪