《把种子散播到远处》教学设计(2).docVIP

把种子散播到远处教案 ? 1、了解植物传播种子有不同的方式，种子和果实的外部形态、结构，及周围环境与种子的传播方式是有联系的。 2、在观察的基础上对植物传播种子的方式进行合理的假设，并能利用测量、实验等方式寻找证据验证推测。 3、激发探究植物种子传播方式的欲望，培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。 ? 教学重点：观察植物果实与种子的特点， ? 教学难点：推测种子传播的方式。 ? 教学准备 ? 葡萄实物、油菜果实和种子的实物、课件等 ? 教学过程 ? 一、 1、吃葡萄（铺垫） 2、许多植物用开花结果的方式来繁殖后代，种子成熟后，是怎样传播出去的呢？我们一起来研究今天的课题——把种子散播到远处（学生读题） 3、阳光明媚的五月，油菜的种子成熟了，它们以什么样的方式传播出去呢？ ? 二、学生小组活动，探讨油菜传播种子的方式 1、课件出示书本29页提示问题，小组合作，观察讨论，师巡视指导。 2、小组汇报活动情况。 3、重点交流以下问题： （1）??? （2）??? （3）??? 过渡：所以植物要选择适合自己的传播方式，将种子散播到远处。 ? 三、探讨研究其它植物散播种子的方式 1、出示野葡萄图片，你看，这是野葡萄，它用什么方式传播种子呢？猜猜看。 2、学生猜测，师追问为什么。 3、有道理！这么说野葡萄的种子传播到远处的可能性是很大的了，那么，许多植物的果实没这么漂亮，没这么好吃，它们又用什么办法传播种子呢？ 4、依次出示苍耳、蒲公英、莲蓬的图片，你认为它怎样把种子散播到远处？说明理由。 5、课件出示鬼针草、蒺藜、番茄、蓟、槭树、椰子等图片，你认为它们和哪种植物的种子传播方式相似，为什么？ ? 四、本课小结： 1、我们的推测有根有据，现在老师播放一段视频资料，看看是否真的像大家推测的那样。 2、学生观看录像。 3、你们的推测如此准确，老师佩服！出示课本31页表格，全班交流，教师板书。 4、有一个问题你是否想过，植物散播种子的方式多种多样，这些方式都与什么有关？为什么会有这么多种散播方式呢？ 5、学生讨论交流以上问题。 6、教师小结： 是的，植物种子的传播方式和它自身的构造特点及周围的生活环境等因素是密切相关的。复杂多变的环境以及物种的多样性，使植物具有了这么多散播种子的方式。 ? 五、拓展：， 1、刚才，我们在研究油菜种子传播方式时，发现油菜种子传播的距离是有限的，那么，有没有补救的办法呢？我们可以在课外找一找这方面的资料。 2、这里，老师有一段难得一见的种子传播录像，非常精彩，想不想看看？ 3、学生看录像，了解更多植物的种子传播方式。 教学内容：科教版四年级下册第四课《把种子散播到远处》 教学目标： ??? 知识与能力：认识几种常见的植物散播种子的方式；认识各种植物的种子和果实在外部形态上是不同的，都有其独特的传播方式；认识种子和果实的结构与种子传播方式之间的联系。 ?? 过程与方法：通过观察、比较、实验，知道植物传播种子有多种方式，但都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。 ??? 情感态度价值观：经历在观察的基础上进行合理的假设，激发探究植物种子和果实的兴趣，培养亲近大自然，热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。 ?教学重点：了解种子传播的方式。 ?教学难点：通过比较种子和果实的外部形态、结构了解种子传播方式之间的联系。 ?教学准备： ?1、选择一些常见的植物果实和种子：油菜（果荚）、凤仙花（成熟的果实）、蒲公英、苍耳、鬼针草、野葡萄，尺子。 ?2、有油菜、凤仙花、苍耳、蒲公英、莲蓬、椰子传播的视频资料。 ?教学过程： ?一、课堂引入 ?1、出示《植物妈妈有办法》全文，学生齐读。 ?2、同学们，你们估计一下，我们教室多少学生在这里学习比较合适？如果我们班有120人，感觉会是怎么样？假设一棵油菜有20条小枝，每条小枝上有100颗果荚，每颗果荚里有10颗油菜籽。请同学们算一算：一棵油菜能产生多少颗油菜种子？ ?二、探究过程 ?1、探究油菜散播种子的方式 ?（1）、讨论：假如是自然生长的油菜，种子成熟后，都掉落在植物近旁，情况将是怎样？ ?（2）、油菜妈妈是会想办法的，观察油菜果荚，请你推测一下：你觉得油菜的种子是怎样散播到远处的？ ?（3）、你用什么方法来验证你的推测？（分小组讨论，设计实验并测量油菜籽弹射与滚动的距离。让学生知道这一类植物的果实成熟后，干燥而坚硬的果皮在阳光的烘烤下，会自动爆裂，或是稍遇外力就会炸开，由于籽轻，形圆能被弹射得很远） ?（4）、汇报推测验证结果。 ?（5）、出示课件油菜籽和凤仙花的《自体传播》。 ?（6）、归纳出传播方式：自体传播 ?2、探究其它植物的传播方式 ?（1）、动物传播 ?观察苍耳和鬼针草的果实，请同学们说说它们的相同点。 ??? 比较油菜、凤仙花和苍耳、鬼针